《东方和西方的科学》教案2
〖必修三〗〖原创〗东方和西方的科学〖作者/会员名〗jsgylr〖Email〗jsgylr@126.com东方和西方的科学教学目标1. 了解东方科学与西方科学的关系；2. 学会写内容提要；3. 学习关系性议论文的写法以及正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法的运用。教学重、难点如何运用正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法写作 课时安排：1课时导入 东方是指亚洲和非洲一带，就是我们今天所讲的远东、中东地区和近东地区。在上古和中古时期，这里曾经建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦文明、阿拉伯文明、蒙古文明和华夏文明等等。乔治.萨顿在其一系列的科学史的著作至中华，以确凿的材料论证了东方科学对于西方近代科学发展所作出的历史贡献。本文是希望建立东西方之间的桥梁，要人们记住历史，消除种种偏见，建立一个比现代更为美好的和谐世界。二、作者简介乔治.萨顿（1884～1956），美国科学家，近代科学史学科的重要奠基人。著有《科学史导论》。整体感知与研习1、作者认为东方和西方的科学之间的关系如何？ a、极端对立 b、种子来自东方，今日西方仍需东方。“科学全部形式的种子是来自东方”。这些种子是指实验科学和数学。史学史
告诉我们，埃及、阿拉伯和中国在数学和炼金术（炼丹术）和其他应用科学方面都作出过相当大的贡献，是西方文化的重要源头。作者用了一个形象的比喻：“ 东方是母亲，西方是父亲”，告诫西方人不要忘本。再指出“今日的西方仍然需要东方”。强调东方一旦改变了他们固有的思维方式，接受了实验主义的精神，也就是接受了现代的科学文化。再引用希腊人拒绝接受犹太文化，把一切外国人视为野蛮人而导致衰亡的历史教训，说明了尊重外来文化的必要性。最后表示了对于东西方文化协调前景的期待。 2、作者分析批评了怎样的偏见？ 对东方科学采取粗暴的态度，对西方文明言过其实，既无知识又不懂科学。 本段从发达的美国文化的未来命运谈起，一层层地深入下去。从提出问题谈到如何解决问题，强调了必须具有科学的态度。 作者将自己多年研究科学史得出的结论，告诫某些带有民族和地区偏见的西方人，要他们以科学的态度对待历史与现实，进行文明对话，促进世界文明的发展和繁荣。3、作者认为应当怎样正确对待东方科学？ 光明从东方来。东方是双关、隐喻，太阳是从东方升起的，人文主义的理念是东方文化所具有的。东方的思想和西方的法则相结合必然会使世界文化呈现异彩。作者再一次告诫自己和人们改变“盛气凌人”的“西方态度”，完善自己，实现人类的
使命。这是作者所希望出现的和谐局面。 4、把两个或两类事物作比较，确定它的不同点和相同点，有助于认识事物的本质。《东方和西方的科学》在论证中使用了比较的方法。结合文章，说说作者是怎样通过比较将道理阐述清楚的。 比较是科学研究的一种基本合方法，也是议论文写作中常用的方法，我们常说的对比论证、类比论证，就是比较的方法在议论文写作中的运用。进行比较时，一是要注意可比性，就是要拿同类事物来比；一是要分清层次。《东方和西方的科学》主要在4～8段中，由反入正，从分析错误认识入手，进行正反对比，揭露错误认识和偏见的失误所在。再分析东西方文化的共同点，说明两者不应该相互对立。5、文章在语言和写法上的特点①多用诗意的比喻，增强作品的形象性。比如第二段“实验科学不只是写法的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲”，用了一个人们习见的比喻，揭示出东西方科学的关系。再如“光明从东方来，法则从西方来”，“光明”是隐喻，比喻来自东方的真理，这真理向阳光一样投射过来。②文章组合上多变化，比较自然。如第五段谈美国文明的未来，先表示了自己的担忧，再谈美国文明中存在的问题，转而谈论一代人的使命，强调了应该具有的科学态度，最后回过头来，照应前面，指出“文明是要经过历史的考验而存活下来”，
一种文明未必永远走在历史的前面，今天的辉煌未必是永久的。课堂总结 从实验科学的角度(特别是在其发展的现阶段)来看，东方和西方是极端对立的。然而，我们必须记住两件事。第一件事是有关科学的种子，包括实验科学和数学。科学全部形式的种子是来自东方的。因此，在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲。第二，我完全确信正如东方需要西方一样，今日的西方仍然需要东方。当东方人民像我们在16世纪那样，一旦抛弃了他们经院式的、论辩的方法，当他们一旦真正被实验精神所鼓舞的时候，谁知道他们能为我们做什么，谁又知道他们为反对我们而做什么呢?我们不要重蹈希腊人的覆辙，他们认为希腊精神是绝无仅有的，他们还忽视犹太精神，把外国人一律视为野蛮人，他们最后衰亡，一落千丈，就像他们的胜利顶峰曾高耸入云一样。不要忘记东西方之间曾经有过协调，不要忘记我们的灵感多次来自东方。这种情况为什么不会再次发生?伟大的思想很可能有机会悄悄地从东方来到我们这里，我们必须伸开双臂欢迎它。对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家。他们大多数既无知识又不懂科学。五、教后反思苏教版高中语文教学网·在线投稿
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