钟山中学2016-2017学年第二学期集体备课
课时教案（总第 课时）
年级 集体备课成员 授课教师 教学内容 八 王开权 王开权 授课时间 月 日星期 午第 节 执教班级 课时 第 课时 学科 生物 主备教师 王开权 教 学 目 标 教 学 重 点 教 学 难 点 教学 准备 教学 过程 知识目标：1.理解生态系统具有一定的稳定性；2.理解生态系统具有一定的调节能力；3.理解生态系统的自我调节能力是有限的。 技能目标：1.通过观察图片，学会分析凯巴森林被破坏的原因；2.学会看懂图23—11；图23—12的含义。 情感目标：通过学习，学会维护生态环境，提高热爱环境的思想意识。 1.生态系统的稳定性；2.生态系统具有一定的调节能力；3.明白生态系统的自我调节能力是有限的。 生态系统的稳定性；生态系统的自我调节能力；生态系统的自我调节能力是有限的。 挂图 师 生 活 动 我 的 教 学 调 控 （个 性 化 备 课 ） 一、复习旧课，引入新课 前面我们在观察自制生态瓶的活动中发现，有的生态瓶中的生物存活时间长，有的生态瓶中生物存活时间短。这是为什么呢？原来，生态系统具有一定的稳定性，一旦收到内在或者外来因素的影响，这种稳定性会发生变化，从而影响了生物的生活。下面我们来探索生态系统是怎样维持稳定的。 教研组审核： 教导处审核：
教学过程 师 生 活 动 我 的 教 学 调 控 （个 性 化 备 课 ） 二、讲授新课 第四节 生态系统的稳定性（板书） 1.生态系统具有一定的稳定性 请学生阅读80页，分析凯巴森林被破坏的原因， 事实：1906年以前，黑尾鹿数量增加----植被减少---肉食动物数量增加-----黑尾鹿数量又下降-----草原植被又得到恢复。 1906年，政府下令捕杀野兽（肉食动物）。 1925年，黑尾鹿数量大增，达10万只-----人类保护鹿群的目的实现。 1925年后，森林中鹿的数量不再增加，而是连续减少。 1930年，鹿群数量减少到2.5万只。 1940年，鹿群数量减少到8000只，身体瘦小，体质衰弱。 分析：为什么森林中的肉食动物大量减少，会造成鹿的数量大幅度下降呢？这是由于生态系统中没有了肉食动物，鹿得到大量繁殖，植被全部被破坏，凯巴森林面目全非，鹿群很难获得维持生存的食物，大量死亡。 1.1906年以前的凯巴森林是什么状态？ 学生回答：1906年以前，黑尾鹿数量增加----植被减少---肉食动物数量增加-----黑尾鹿数量又下降-----草原植被又得到恢复。（相对稳定的状态） 2.1925年以后凯巴森林中鹿的数量为什么不断减少？ 教研组审核： 教导处审核：
学生回答：这是因为凯巴森林被列为禁猎区，政府下令保护鹿群，大量捕杀野兽（肉食动物），使鹿群大量繁殖，破坏了植被，鹿群难以获得生存所需要的食物，数量大减。 3.整个凯巴森林生态系统在30多年中，发生了什么变化？是什么因素导致这种变化的？ 学生回答：在30多年中，凯巴森林被列为禁猎区，黑尾鹿受保护，肉食动物被猎杀，鹿群大量繁殖，森林植被被破坏，鹿群获取不到生存所需要的食物，大量死亡，数量锐减。导致这种变化的原因是人的不恰当干预，生态系统的稳定性被破坏。 2.什么是生态系统的稳定性呢？ 通过对凯巴森林的变迁分析，我们知道：在生态系统中，生物与非生物的物质、能量之间；生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的稳定性。 （板书） 3.生态系统具有一定的调节能力 请学生分析，1906年以前的凯巴森林中，植被、黑尾鹿和肉食动物的数量是不断变化的。当鹿的数量增加时，植被会减少，但是，肉食动物的数量的增加呢又使又使鹿的数量减少，森林植被得到恢复。植被、黑尾鹿、肉食动物的数量变化维持着森林的稳定状态。 在草原生态系统中，当鼠类大发生时，会使草原植被遭到大破坏，植被会减少，鼠类的食物会减少，限制了鼠群数量的继续增长；同时呢，鼠类大发生又会引起食鼠动物数量增加，食鼠动物数量增加，又会使鼠群数量下降，从而使草原植被得到恢复。以上事实说明，在生态系统发生一定的变化或受到外来因素干扰时，生态系统可以通过内部的自我调节，克服系统内部的变化或外来因素的干扰，维持相对稳定和平衡状态。这就是生态系统的自我调节能力。 教研组审核： 教导处审核：
请学生看图23-12 生态系统的自我调节 4.生态系统的自我调节能力是有限的 生态系统的自我调节能力是有限的。当外来干扰因素超过这个限度，生态系统就会失去自动调节能力，导致生态系统的稳定状态被破坏。 破坏生态系统稳定性的因素有两类： （1）自然因素---火山、地震、泥石流、洪水泛滥、台风、海啸等。 （2）人为因素---人类的生产、生活活动、对自然资源不合理的开发、不合理的利用、引种不合理等。 5.人类的哪些行为对生态系统造成破坏？ （1）毁林开荒；（2）过度砍伐；（3）过度放牧 请学生举人类破坏生态系统稳定性的例子。 如，我国黄河流域的黄土高原，曾经是郁郁葱葱的林海和苍苍茫茫的草原，栖息着各种动物，也非常适合人类生活。但是，由于人口过度集中，掠夺式开发和连年战争对森林和草原的破坏，使许多地区变成荒山秃岭，草木不生，不仅动物稀少，一些地区甚至不适合居住人类了。 6.环境保护教育 人类应该自觉维护生态平衡，保护好自己生活的家园。生态系统的自我调节能力是有限的，一旦干扰因素超过自我调节能力，生态系统会失去稳定性。因此，人类作为生态系统中的一员，必须尊重生态系统的自然规律，禁止毁林开荒，乱砍滥发；禁止过度放牧；等行为。 7.请学生阅读83页 外来物种入侵 8.本课小结 教研组审核： 教导处审核：
9.作业：85页 1、 2、 3题 补充练习： 1.生态系统进过长期的发展过程，逐步形成了生物与非生物物质、能量之间以及生物与生物之间相对稳定平衡的状态，这就是生态系统的（ ） A.稳定性 B平衡性 C 持久性 D 选择性 2.地球环境质量下降，生态系统的稳定性遭到破坏的重要原因是（ ） A 植物增长慢 B人口增长过快 C动物增长慢 D动物增长过快 3.“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。描写了一幅壮美的草原风光。该草原生态系统中，主要应控制什么生物的数量，才能保持生态系统的平衡，使壮美的风光依旧?（ ） A草 B 牛和羊 C狼 D蛇 4.生态系统具有一定的调节能力，这种调节能力是（ ） A恒定的 B有限的 C无限的 D不受环境影响的 教研组审核： 教导处审核：
第23章 第四节 生态系统的稳定性教案
