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关于小学美术教育教学现状的思考
作者：蔚莹
来源：《考试与评价》2020年第03期
【摘; 要】 美术是小学阶段的重要课程，同时也是培养学生审美能力、动手能力以及创新能力的关键课程。但在实际教学中，由于一些问题严重影响了学生的发展。基于此，本文主要从小学美术教学的现状入手，并就小学美术课程教育的策略进行了探究。 【关键词】 小学美术; 教育教学; 现状; 策略
前言：随着经济的发展以及社会的不断进步，人们对小学美术教育的关注越来越高。它对于培养学生的审美能力与动手能力有着十分重要的作用。所以，教师在实际教学中，应当注重美术教育，并通过提高小学美术课程教学的效率的方法来提高学生审美能力与动手能力。但如何提高小学美术课程的教学效率，是当前众多教师都在思考的问题。因此，本文主要就提高小学美术课程的教学效率进行了阐述。 一、小学美术教学的现状 （一）教师方面
随着现代教育制度的不断改革，以往的教学观念已经不能跟上现代教育的发展的要求。在以往的美术教育过程中，教师偏向于对画画技巧、技能的灌输，所以课程教学相对乏味、无趣，且教学氛围相对比较沉闷。而学生由于年龄相对较小，再加上他们喜欢热闹、充满趣味的学习环境，从而致使学生对美术课程不感兴趣。此外，部分教师在教学中只是夸夸而谈，而忽略了学生基本的绘画技能。长此以往，便会使学生缺少一定的技能，进而影响他们以后的发展。
（二）学生方面
随着现代新课程改革的不断推进，着重强调美术教学要注重提高学生的创新思维能力，培养学生的学习能力。但在实际美术课程教学中，教师依旧采用“填鸭式”的方法开展教学活动。而这种教学方式不仅会降低学生美术学习的积极性，同时还会影响学生想象力、创新能力的提升。且相对来说，一味地向学生灌输知识，告诉他们绘画的思路，会使学生逐渐丧失独立思考能力，从而致使学生的绘画作品缺乏灵魂。长此以往，便会使学生的创新能力下降，导致美术学习变成一种压力，进而影响他们的学习效果。 二、小学美术课程教育的策略
关于小学美术教育教学现状的思考
