培养学生学习思想政治课的兴趣
作者：戴文芳
来源：《未来英才》2017年第07期
摘要：本文阐述了六种培养学生学习思想政治兴趣的方法，进而提高课堂教学效率，增强学生自信，调动学生积极性。 关键词：培养；思想政治；兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”它是构成学生学习动机的基础，是调动学生学习积极性的关键。思想政治课是一门实践和综合性很强的应用学科。这门学科除了对学生进行基本政治知识的传授外，更重要的是对学生进行思想政治教育和道德品质教育。如果脱离学生的身心特点和思想实际，强迫学生死记硬背，则不但达不到良好的教学效果，而且还会影响政治学科在整个学生全面发展和整个学校教学中的成绩，在政治课教学中必须首先从学生学习政治课的兴趣入手。
作为教师，在政治课教学中，如何培养学生的学习兴趣呢？本人认为，可以从以下几个方面入手。
一、打造以学生为主体，老师为主导的思想政治高效课堂
為了更好地落实高中新课程改革的精神，以面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展为宗旨，以先进的教育理念和新课程标准为指导，以学生的学会学习为标志，我们努力优化课堂教学结构，改进课堂教学方式，实施有效教学、高效教学，实现课堂教学效益最大化，全面提高政治课堂教学的效益。
1、“学案导学，自主学习”向前延伸：课前一至两天提前发放学案，学生根据学案自主学习。该环节我会对学生提出明确的时间要求和任务要求，以提高自主学习的针对性，提高学习效率；对学生自主学习进行必要的方法提示和指导。
2、“合作探究，交流展示”在课堂：根据对学案的批阅情况，对有思维含量和难度的问题，组织学生进行合作探究。学生在相互质疑问难、辩驳解疑的过程中，理清思路，解决问题，形成观点。学生上讲台讲解重难点，其他同学补充。
3、“突破疑难，精讲点拨”在课堂：在巡视检查、掌握学生的合作学习与交流展示情况基础上，找准问题所在；对学生不能解决的、新发现的疑难问题，老师进行重点讲解、点拨、归纳和提升，保证学生形成明确的观点。
4、“链接生活，拓展提升”向后延伸：教师根据本课的重点、难点、易错点、易混点、提升点紧密结合当前时事和学生生活实际设计题目，让学生尝试运用所学知识解决身边的问题，把课本上的知识迁移到生活中加以应用，真正让学生感受到学习的实效性和有用性。 二、善于分析学生的心理，努力挖掘教材的趣味性，引发学生的学习兴趣
1、政治课中学习到了自身经验以外的新鲜内容。例如：初中学生学到猿变人和原始人的生活状况时发生了很浓的兴趣。教师在掌握学生的这些心理后，应及时充分地利用教材本身的趣味内容，启发学生学习的积极性。
2、对学生常见的自然现象和社会现象进行充分的理论说明。例如：梦呓这种意识现象，进行辨证唯物主义的正确解释；对家里“闹鬼”这种封建迷信思想，进行追根求源的分析等等。这样香水更感兴趣。
3、联系学生已学过的其他课程内容。例如：将社会发展常识，联系到历史、地理等学科常识，联系到语文、音乐等学科常识等等。这样，学生感到亲切，又兴味盎然[1]。 三、使用生动形象的教学语言，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣
1、挖透教材内容。只有深刻的理解教材，才能在语言表达上流畅自如，才能灵活应用不同的词语表达一个道理，进而使课堂气氛轻松活跃，提高学生学习的积极性。
2、在教学过程中应把众家之长用在“点子上”，如利用绕口令、打油诗、歇后语或学话剧、相声等语言之长，绘声绘色地描述，激发学生的兴趣。 四、改进教学方法对增强政治课的吸引力和感染力很大
教学有法，教五定法，贵在得法。根据学生情况采取喜闻乐见和易于接受的方法，实习生坐得住，听得进，学得好，并引起兴奋点和共鸣点。要提倡启发式、参与式、研究式教学‘逐一研究分析社会热点、多用通俗易懂的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式活跃教学气氛，启发学生思考。
五、坚持理论联系实际原则，学以致用，从根本上提高学生的学习兴趣
针对多数学生产生的“政治课学了无用”想法，本人认为，纠正这一想法的最根本的办法坚持理论和实际相结合的原则，把理论教学和学生的思想实际紧密的结合起来，引导学生运用所学的理论去分析和解决他们在生活中遇到的实际问题。例如：对于出现在他们身边的社会热点、事实热点进行分析。关于社会热点，是一种不可忽视的社会现象，它直接影响着学生的思想、情感和意志，对政治教学和思想工作都有很大的制约作用。老师随时对社会热点进行分析和探索，以便及时知道学生在思考什么、要求什么、拥护什么、关心什么、憎恨什么、希望什
么。然后运用政治课的基本原理去解释，正确引导学生的人生观、价值观和世界观，使他们端正自己的人生、对社会的态度。从而提高学生对学习政治课的兴趣。 六、把知识竞赛和专题辩论引入課堂，培养学生学习兴趣和竞争意识
为了提高课堂效率，减轻学生负担，我把知识竞赛和专题辩论这两种方式引入课堂。采取男生与女生，小组与小组之间的集体竞赛。在竞赛和辩论中，调动了学生的积极性，增强了学生的自信，也培养了他们的集体荣誉感。
总之，培养学生学习政治课的兴趣，虽不是较好政治课的唯一手段，但它是行之有效的方法。因而，优化课堂教学，培养学生学习兴趣是一个永远常新的课题，需要永远努力。 参考文献
[1] 徐贤才.如何培养学生学习思想政治课的兴趣[A].基础教育理论研究成果荟萃 下卷（一）[C].2006：2.
培养学生学习思想政治课的兴趣
