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几何形体的联想教案
教材分析：本科属于设计.应用学习领域，旨在促进学生对形象的感知、理
解和创造，开发学生形象思维能力，依托学生熟悉的几何形体，引导学生进行有趣味的联想和创意，进而将创意用绘画的形式表达出来。 教学目标：
知识与技能： 培养学生对生活的观察能力、归纳和概括形体的能
力。培养学生联想、创意的能力。
过程与方法： 引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、分析、讨
论等方法增进学生对形体结构的理解。
情感态度价值观：培养学生关注生活的敏感度和热爱生活的美好情
感，开发学生创造性思维。
教学重点：认识形体的基本构成与联想表现方法。 教学难点：运用几何形体作为基本形进行联想创意。 课前准备：课件 图画本 记号笔 蔬果 牙签 方便筷子 教学手段：多媒体教学 教学过程： 一、图片导入：
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教师：同学们，请看大屏幕。 学生：欣赏
教师：这些图片表面看来，彼此间似乎毫无关联，实则暗藏玄机，大 家有什么发现吗？ 学生：讨论、汇报。
教师总结：这些物体的形态可以概括为圆柱体、球体、长方体和锥体的等 几何形体。
教师： 生活中还有哪些物体可以让你联想这些几何形体？
学生： 讨论汇报。
教师总结：通过观察分析我们会发现物体的外表、形态千变万化，但我们
可以通过对其分析和提炼，将它们的形态概括为几何形体。
法国著名画家塞尚曾指出：一切物体的形态，无论构造多么复
杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方
体的结构形式。
换句话讲，我们同样可以通过观察、分析和联想用几
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何形
体组合构成各种物体的形态结构，刚才我们已经对单个的几何形体进行了观察、联想。接下来就让我们更深入对几何形体展开联想。
板书课题：几何形体的联想。 二、联想探究
教师：同学们请看，圆锥和圆柱，它们组合在一起，会让你联想
到什么？请同学们用心观察联想，大家可以拿起笔来画一
画，彼此间相互讨论一下。
学生：观察、讨论，尝试绘画表现。 教师：评价总结作品 1、联想到什么？ 2、通过什么方法实现的？
教师： 大家请看，我联想到了什么？ 将圆锥圆柱罗列、变形。 通过切割、组合进行联想。
提问：将圆柱和圆锥进行穿插又会让你联想到什么？学生：欣赏，感知创作过程。 三、范画赏析
教师：在来欣赏几幅优秀作品
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几何形体的联想教案
