专题24《望洞庭湖赠张丞相》诗文鉴赏及考点揭秘
【知识储备】 一、导入
同学们，“诗言志，歌咏情”，诗歌以凝练的笔墨，鲜明的节奏，和谐的音韵，给我们以美的享受，给我们以美的熏陶。作为一个炎黄子孙，只要谈起祖国的诗歌，总会有一种止不住的豪情涌上心头。今天呀，老师邀请同学们去遨游我国古代诗歌的海洋，学习孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。
二、目标
1.了解与作者相关的文学常识。
2.有感情地朗读诗歌，理解诗意，赏析诗歌写景的名句。
3.学习诗人含蓄、委婉地自我推荐的方法，勇敢地展示自己的才华。 三、原文
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
四、注释
《望洞庭湖赠张丞相》：选自《孟浩然集校注》卷三。 张丞相：指张九龄（678-740），唐玄宗时为相。 涵虚：指水映天空。涵，包含。虚，天空。 混太清：与天空浑然一体。太清，天空。
云梦泽：古代大湖，在洞庭湖北面。
欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。
端居耻圣明：闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。端居，闲居、平常家居。 徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没有途径。 五、诗意
秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。 云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。 我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。
眼睁睁地看着别的钓鱼的人，自己心里也想得到鱼，却又苦于没有渔具，空存想望。 六、赏析
八月湖水平，涵虚混太清。 赏析：
“平”——写出了水的充盈和湖面之阔。
“涵”“混”——呈现了洞庭湖的无边无际，与天相接，吞天吐地，包容万象的恢宏气势。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 赏析：
“蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚； “撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。
不仅表现了洞庭湖的壮阔与活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄伟壮阔的意境。
欲济无舟楫，端居耻圣明。 赏析：
类比，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。借双关（“济”，渡水，又有救助、拯救的含义。）委婉地表达了自己想做官而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 赏析：
诗人巧妙运用了《淮南子·说林训》“临渊而羡鱼，不如归家织网”的典故，另翻新意；
而且“垂钓”与“湖水”照应。称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。
总结：
乍读此诗可能不解：“望洞庭湖”与“赠张丞相”有什么关系呢？原来，诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。全诗意在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。诗的前半写“望洞庭湖”， “平”“涵”“混”“蒸”
“撼”等词，锤炼精妙，富有表现力，写出来烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势。这首投赠诗，也因此成为后人心中描摹山水的佳作。
七、文学常识 律诗的特点
1、律诗多为五言或者七言，五律规定每句五字，七律规定每句七字。
2、律诗每两句为一联，依次叫首联、颔联、颈联、尾联。 3、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。 4、每句的句式和字的平仄都有规定。 5、每首中间两联必须用对仗。 八、 问题探究
（1）诗歌首联描绘了幅怎样的画面？请用自己的语言描述。 参考：
站在湖边，远眺湖面的景色，洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。湖水和天空浑然一体，景象非常阔大。
（2）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的“蒸”和“撼”字好在哪里？ 参考：
“蒸”即蒸腾。从视觉上写出云梦泽被水气所弥漫的情景。
“撼”即撼动。从听觉和触觉上写出了汹涌的波涛冲击着岳阳楼，诗人感到脚下的城楼都在晃动。 表现了洞庭湖的博大的气势。
（3）“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”运用什么修辞？有什么样的表达效果？ 参考：
运用比喻和用典的修辞。
“垂钓者”比喻居高位者，本文可以理解为张九龄； “羡鱼情”比喻自己出仕的愿望。
“羡鱼”运用“临河而羡鱼，不如退而结网”的典故，另翻新意，委婉表达希望张九龄能引荐自己的愿望。
2020年部编版八年级语文下册古诗词《望洞庭湖赠张丞相》诗文鉴赏及考点
