浅谈心理素质的培育
基础教育要实现“两全”，最紧迫的任务是要转向素质教育，其中心理素质的培育及提高有着极为重要的意义。
一、培育心理素质的重要意义
１．培育心理素质是学生主动发展的需要
要学生在德、智、体等诸方面主动发展，就要提高其在行动上的自觉性和踊跃性。而信念和鼓励基因及熟悉能力正是这种主动发展的内在条件。例如，丰硕的想象力和思维能力有利于发挥学生的创造性和钻研精神，使学生在追求中求进步、在探索中求发展。这种心理上的自主意识是学生主动发展的前提条件。
２．培育心理素质是教育改革的需要
现代教学要变传统的“填鸭式”教学为启发式教学；变学生的客体地位为主体地位，变被动的学习为主动的学习；变三离开教学为三结合教学。教师也要转变观念，视学生为学习主人，充分发挥学生在学习进程中的主体作用。要做到这种转变，首先就必需以学生的良好心理素质为保证。
比如，没有良好的想象、思维、注意能力，教师的启发和引导就
很难奏效；没有必然的熟悉、理解、分析能力，教师的主导作用也就很难发挥。教学改革的重要方面就是要打破过去那种教学目标单一、教学形式僵化、教学方式陈腐呆板的状况，这就要求现代教学要把教学进程和学习进程有机结合起来。做到这一点，首先就要强化学生的心理素质，启动学生的内部诱因，培育学生踊跃主动的学习品质和学习习惯。
３．良好的心理素质，是学校德育工作的需要
目前，很多中小学生时常出现心理障碍，如厌学、焦虑、青春烦恼、孤僻、自卑、早恋等心理异样表现。很多少年儿童意志脆弱，抗挫折能力差，缺少用正确的心态看待社会现象的能力，有些学生则做出莽撞的事情或走入岐途等等。这些都是由于学生心理素质差、缺少健康心理所造成的，这在很大程度上加大了学校德育工作的难度，必需引发足够重视，并采取踊跃办法有效预防和矫治儿童的心理问题。但这不是单纯靠思想教育而能奏效的，因此，仅从这种意义上讲，也要把培育学生的心理素质做为学校德育工作的重要课题来抓。
４．培育心理素质是塑造跨世纪合格人材的需要
今天的中学生是２１世纪的主人。２１世纪的中国，将是高科技、高效率、高竞争的时期。高科技要求人们要有高智力的头脑；高效率
要求人们办事、工作要高速度、快节拍；高竞争要求人们要经得住失败和挫折的考验，具有较强的抗挫折能力。这种由于现代社会发展所带来的时期特征就要求此刻的中小学生——２１世纪的交班人具有良好的心理素质和健康的心理状态。
二、心理素质的培育途径 １．结合学科课程进行有机渗透
课堂教学是进行素质教育的主阵地，心理素质的培育也离不开各学科的教学活动。应立足学科教学，进行有机渗透，尤其是智力因素，如观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等几种熟悉能力主如果通过学科教育形成的。有些非智力因素，包括情感、意志、个性的培育也离不开学科教学，如政治课培育学生良好的道德情操；体育课培育学生顽强意志，锻炼耐力、毅力；地理课对学生进行环境意识的教育等等，这种渗透是潜移默化的，是常常的，也是有效的。２．结合课外阵地进行环境育人
这里主要指的是课外环境。培育学生的心理素质除课内环境——课堂教学外，很重要的一个途径就是课外环境，包括校园环境、家庭环境、社会环境、人际环境、文化气氛等等。人的发展，除遗传因素外，主如果受环境影响，因此创建一种良好的教育环境对培育学生的心理素质分外重要。校园环境十分重要，学生天天接触、日日熏陶。
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