少儿播音主持教学教材
基础知识部分 少儿培训教学基本知识
小主持人培训跟专业院校的播音主持专业的教学不同。吐字发音、声音的表现力、声音的美化??这些训练还不够，还要在教学中加入语言训练的过程。开发孩子们说的能力。启发他们的思维，口头作文。现场记者的评述、口头报道。
孩子们外出采访，从中培养他们与人沟通能力和交际能力。从谈话中如何得到自己想知道的内容和信息。现在大多数的孩子都是独生子女，因此谦让、礼仪、学会尊重、懂得感恩也都是一个小主持人课程中必不可少的教学内容。在课堂环节上，根据孩子们所处方言区的特点，纠正普通话，讲寓言童话故事提高语言的表现力。每堂课都争取让每一个孩子上台表演。
1、讲故事、演讲、朗诵方法与技巧。 2、艺术教育目标是： 信念、活力、创造； 3、艺术教育的四个现代化： 目标化、xx、情境化、娱乐化； 一、课程目的
培养学生的语言组织能力和表达能力，克服自卑心理，让孩子敢说，会说。
二、课程内容 培训内容：
小主持人少儿辩论少儿表达少儿朗诵艺术表演少儿绕口令。
1 / 31
培训方式：
让学生在互动中交流，以登台表演、讲故事、说笑话等形式，增强语言的表达能力和沟通能力。训练正确发音、讲故事、表演儿歌、童话剧表演、创编情景故事等形式让学生消除紧张情绪；培养幽默感；掌握现场辩论技巧；学会肢体语言、即兴演讲，突破上台畏惧，战胜自我！
培训效果：
一、语言表达力增强。通过训练，使孩子达到当众讲话自信、吐字畅晰、流利.小主持人通过训练后可以在中心平台上播出。
二、学习兴趣提升。迅速提高专注力、记忆力、表现力、思维能力，显示出高于同龄少儿的超长特征。促进写作与绘画的能力的提升，让学生在兴趣中说，在兴趣中学。
主持的表现方式为口才。
口才就是说话的能力，驾驭语言的能力。良好的口才也是多种素质的综合体现。口才是一个人智慧的反映，也是一个人随身携带永不过时的能力。能力不同说出话来效果就不一样，一句话可以说乐一个人；一句话也可以说恼一个人。
一句话可以说成一件事，一句话也可以说败一件事。少儿期是人生语言发展的最佳时期，绝不可错过，所以针对不同的孩子有不同的少儿口才培训班。有三大部分孩子喜爱的语言训练教材，一是优秀的儿歌、童谣，二是选取了传世名篇，三是看图说话等孩子喜爱的。用生活体验最深的形式对孩子进行口才训练。从语音肢体，语言思维等对孩子进行全方位的培养，不仅树立自信心，而且增强孩子
语言表达能力，丰富词汇量。让您的孩子出口成章。少年儿童口语能力（口才）亟待提高，有以下现象的孩子更是应该及早接受口才训练：
现象一：
2 / 31
说话胆怯，不自信。不敢在生人面前讲话，家里来了客人躲在角落里一言不发，大气不出，家长叫出来也躲躲闪闪；在班上不敢回答老师问题，更不敢向老师提出问题，甚至老师点名叫他回答问题，也难于开口，或者声音细小，匆匆结束，造成孩子学习成绩下降。
现象二：
性格外向，爱讲话，思路不清，语言逻辑差。孩子性格外向，爱说，但在单独面对公众讲话时紧张，语言慌乱、颠三倒四、思路不清，语言逻辑差。
现象三：
性格内向，思维活跃，但表达能力差，不爱讲话。平时在家和父母能说，但遇到生人就不说了，也说不出来；在受小朋友欺负的时候不敢大声讲理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心理素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。
口才是人素养、能力和智慧的一种综合反映，好口才非常重要，而这恰恰是很多人的弱点所在，对于个性原本就相对内敛的中国人来说，传统的教育方式和民族特性又在一定程度上制约了个性的张扬，许多人在公共场合讲话或与人沟通时，往往会心跳、紧张、不知所措，不知如何组织语言，以至于根本无法清晰的表达自己的意思，很多人因为缺乏自信而害怕，成为公众的焦点，因此失去了许多展示自我的宝贵机会，甚至与成功擦肩过??
“台上一分钟，台下十年功”。可以通过系统专业的严密培训，让每个孩子能大方的上台表演，仪态得体，语言流利，使孩子的自信心和表达欲望增强，记忆力、表现力、思维能力提高，在语言潜能开发的同时激发机敏的应变能力和表达能力，从而使得少儿的心理素质，综合能力全面提升！
专业知识部分 胸腹式联合呼吸 胸腹式联合呼吸：
3 / 31
胸腔和腹腔联合呼吸
快吸慢呼，挺胸后阔肩。吸气时腹部略鼓，胸腔有意识的阔张；呼气时腹部放松但不要用力收缩，胸腔保持住阔张的状态。着重点在横隔膜用力，呼气时要感觉将气保持在横隔膜上。
配合a、i. u的发声练习。和膈肌的力量练习；“嘿哈吼呵” 口部操
口部操、唇舌力量练习 （1）喷：
也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。
（2）咧：
将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧嘴），反复进行、。
（3）撇：
双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 （4）绕：
双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。 2．舌的练习 （l）刮舌：
舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮
4 / 31
舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌面音J、
Q、X发音有问题的人可以多练习。 (2）顶舌：
闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。如上左右交替、反复练习。
（3）伸舌：
将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。”
（4）绕舌：
闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
（5）立舌：
将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音L的发音有益。
（6）舌打响 口腔的静、动态控制 1、静态控制：
打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴欲达声挂前腭： 调整呼吸，声波成束 声波畅通，音饱色纯 声射腭前，声音鲜明
5 / 31
少儿播音主持教学教材
