《马克思主义的诞生》导学案
编者:邳州市新集中学 袁超
课题:[世近史]第四主题第1课 马克思主义的诞生
【课标要求】要求理解马克思主义诞生的历史条件;了解马克思、恩格斯的革命活动;认识《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义——马克思主义的诞生。 【教学目标】
一、识记与理解:记住欧洲宪章运动的名称和《共产党宣言》发表的时间;了解马克思、恩格斯的革命活动;理解马克思主义诞生的历史条件和意义。 二、能力与方法
1、通过对马克思主义诞生的历史条件的分析,使学生认识马克思主义的诞生是时代的产物,从而培养学生初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析问题、解决问题的能力。
2、通过对马克思、恩格斯的早期革命活动的学习,认识马克思、恩格斯对人类历史发展的伟大贡献,培养学生的创新精神和实践能力以及探求真理的精神。
3、通过对课文中的资料阅读、分析,培养学生从材料中得出有效信息的方法。 三、情感态度与价值观
通过对马克思、恩格斯的学习,引导学生树立崇高的理想,激发和培养学生勤奋学习、积极向上、追求真理和积极投身于社会实践活动的精神。 帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。 【重点难点】
一、重点:马克思主义诞生的历史条件,《共产党宣言》的发表。 二、难点:马克思主义诞生的历史条件。 【教学准备】:教师制作课件,学生查阅马克思和恩格斯的革命生平和活动。 【教学方法】:讲述法、问题教学法、讨论法等 【教学过程】:新课引入:(教师展示反映工业革命成果的图片并设问)这是哪一时期的什么图片?(让学生辨认后回答出“工业革命”)
(教师继续设问)工业革命给人类带来怎样的影响?(学生回答)
(教师启导)工业革命促进了生产力的迅猛发展,资本家占有生产资料,享有政治权利,可以不择手段的追求财富,然而创造这些财富的劳动者——无产阶级却越来越贫困。这种贫富差距导致社会矛盾不断尖锐,并逐渐成为资本主义严重的社会问题。为了解决这些问题,马克思、恩格斯顺应历史潮流,创立了以科学社会主义为核心的无产阶级革命理论——马克思主义。(出示课题,引入新课) 学习新课:(教师过渡)马克思主义是在怎样的条件下产生的呢?我们首先探讨第一个问题。 (课件展示第一个标题)一、马克思主义诞生的条件
(教师指导学生自主、合作学习,找出马克思主义诞生的条件;同时出示小标题一) 1、工业革命促进了资本主义飞速发展(经济前提)
(教师启发过渡)19世纪初,随着工业革命的进行,资本主义经济得到迅猛发展,资本主义的弊端也日益暴露。资本家越来越富有,而工人却相对贫困,生活极其悲惨。针对工人悲惨的处境,当时一些思想家想到了什么办法呢?(出示小标题二) 2、空想社会主义的产生 (思想基础)
(学生阅读小字,自主探究回答)你认为什么是空想社会主义?空想社会主义产生的原因是什么?有哪些代表人物?他们有何政治主张?空想社会主义的进步性和局限性体现在什么地方?
(教师精要总结)空想社会主义对资本主义制度下社会财富占有不公,生产者日益贫困化等各种不合理现象进行了揭露和批判,并对未来社会提出了一些美妙的设想。对于马克思、恩格斯创立科学社会主义理论起了非常重要的作用。但由于受当时客观历史条件的限制,他们的理论没能揭示资本主义的根本矛盾和社会主义必然取代资本主义的客观规律,因而他们的理论是根本无法实现的空想,具有很大的局限性。
(教师过渡)当时工人们针对自己的处境采取了什么行动呢?(出示小标题三) 3、欧洲三大工人运动的兴起(阶级基础)
(教师讲述)19世纪30年代,欧洲工人队伍成长壮大起来,工人阶级为反对剥削压迫,争取生存权利,掀起了轰轰烈烈的工人运动。(出示图片《英国宪章运动中的群众集会》,通过学生自主、合作、探究学习,回答出以下问题)记住英国宪章运动的起止时间;了解宪章运动的组织名称;理解宪章运动的政治要求。(学生回答略)
(教师点评启导)英国的宪章运动坚持了十多年之久,但最终在统治阶级的镇压下失败。英国工人阶级采取的是比较温和的请愿方式,那么法国和德国的工人又怎样为自己的生存而斗争呢?(生答法国里昂丝织工人两次武装起义;德意志西里西亚纺织工人起义)
(教师总结)欧洲这三大工人运动最终都遭到镇压,它们的兴起说明了什么问题,说明无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。而它们的失败又表明无产阶级缺乏科学的革命理论作指导,于是马克思和恩格斯顺应时代潮流,担负起时代赋予的伟大使命,致力于创立科学的社会主义革命理论。
4、马克思、恩格斯的早期革命活动(革命实践和理论研究)
(出示图片马克思、恩格斯像,以“我心目中的马克思或恩格斯”为题,要求学生上台演讲) (教师点评)马克思、恩格斯早期革命活动的共同点是他俩从小就勤奋好学,有大志、有抱负,均决心为人类解放事业而斗争;认真研究理论,深入工人群众,在革命斗争实践中,逐渐形成了共产主义世界观,因而才能批判地继承了人类思想的优秀成果,使社会主义空想变成了科学。1844年,他俩相会于巴黎,结成了毕生的战斗友谊,并为人类解放开始了共同的战斗历程。他俩在总结工人运动经验的基础上,以人类思想的优秀成果为理论的来源,并加以革命的改造和吸收,终于创立了无产阶级的革命理论:科学社会主义——马克思主义。 (课件展示第二个标题) 二、马克思主义的诞生
(教师设问)马克思主义诞生的时间和标志是什么呢?(引导学生看书回答)
(学生看书后回答)1848年2月,马克思和恩格斯为共产主义者同盟写的纲领即《共产党宣言》在伦敦发表,它的发表标志着科学社会主义——马克思主义的诞生。
(教师设问)难道科学社会主义理论的诞生仅仅是马克思和恩格斯个人努力的结果吗? (学生回答后教师点评)很显然不是,它是一个集体智慧的结晶。马克思和恩格斯是在总结工人运动的经验,批判性地吸收德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义学说和人类创造的其他优秀文化成果的基础上创立的无产阶级的革命理论。
(教师设问)那么为什么把《共产党宣言》的发表作为马克思主义诞生的标志呢? (出示图片《共产党宣言》封面)要求学生记住它发表的时间:1848年2月。(指导学生阅读小字,了解其基本思想,认识《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生) (教师总结过渡)《共产党宣言》是国际共产主义运动的第一个战斗纲领。从它的内容我们看出,它第一次对马克思主义的基本原理作了较为系统完整的阐述。因此它的发表标志着马克思主义的诞生。那么这一理论的形成有何重大意义呢?(课件展示第三个标题) 三、马克思主义诞生的意义
(教师设问)这一伟大理论的诞生将给人类带来什么重大影响呢?(生答略)
(教师总结)马克思主义的诞生,是人类思想史上一次伟大革命,是国际工人运动史上的重
大转折点,它创造了一个时代。从此无产阶级有了科学的革命理论作指导,无产阶级的斗争也有了正确的方向。在马克思主义理论的正确指引下,国际共产主义运动蓬勃开展起来。我们下节课即将学习的就是这一理论指导下的伟大革命实践。 课堂小结:(由学生自制板书,挑选出设计比较合理、完整的板书由学生本人上台完成课堂小结)
附:板书设计 (参考)
一、马克思主义诞生的条件
工业革命的进行(经济前提) 空想社会主义的产生(思想基础) 欧洲三大工人运动的兴起(阶级基础)
马克思、恩格斯的早期革命活动(革命实践和理论研究) 二、马克思主义的诞生:《共产党宣言》的发表 三、马克思主义诞生的意义
练习巩固:一、自主设计练习(选择题、填空题、识图题、材料题、问答题均可,但必须包括本课重难点内容)
二、要求学生课外查询有关资料,以“我从马克思、恩格斯身上学到了什么”为题作好发言准备。安排一节活动课做专题探讨。
你曾落过的泪,最终都会变成阳光,照亮脚下的路。 (舞低杨柳楼心月 歌尽桃花扇底风)我不去想悠悠别后的相逢是否在梦中,我只求此刻铭记那杨柳低舞月下重阁,你翩若惊鸿的身影,和那桃花扇底悄悄探出的半面妆容与盈盈水眸。用宁静的童心来看,这条路是这样的:它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓。 你必得一个人和日月星辰对话,和江河湖海晤谈,和每一棵树握手,和每一株草耳鬓厮磨,你才会顿悟宇宙之大、生命之微、时间之贵我一直以来都弄不明白,为什么不管做了多么明智合理的选择,在结果出来之前,谁都无法知道它的对错。到头来我们被允许做的,只是坚信那个选择,尽量不留下后悔而已。看不见的,是不是就等于不存在?记住的,是不是永远不会消失?每一个黄昏过后,大家焦虑地等待,却再也没有等到月亮升起。潮水慢慢平静下来,海洋凝固成一面漆黑的水镜,没有月亮的夜晚,世界变得清冷幽寂.但是,最深的黑夜即将过去,月亮出来了……记忆的冰川在岁月的侵蚀下,渐渐崩塌消融。保持着最初的晶莹的往事,已经越来越稀少。 灼灼其华,非我桃花。苍苍蒹葭,覆我其霜。芦荻不美,桃花艳妖。知我怜我,始觉爱呵。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存只要明天还在 我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来孤独,寂静,在两条竹篱笆之中,篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓。 一袭粉色拖地蝶园纱裙,长发垂至脚踝,青丝随风舞动。眸若点漆,水灵动人,冰肤莹彻,气质脱俗,眼波转动间却暗藏睿智锋芒。淡雅如仙,迎风而立的她,宛若来自天堂的。暖有时候猛烈地指责别人说谎,其实是太渴望那消息真实。 原来时间也会失误和出现意外,并因此迸裂,在某个房间里留下永恒的片段。尘世里,总有些什么,让我们不自觉地微笑,使我们的坚硬,在一瞬间变得柔软。婴儿的梦呓,幼童的稚语,夕阳下相互搀扶的老人.......那天黄昏,紫岚在栖身的石洞口默黩地注视着落日。余晖变幻着色调,嫣红、水红、玫瑰红,转瞬便消失在天涯尽头;草原被铅灰色的暮霭垄断了,苍茫沉静。 孔明灯真的很漂亮,就像是星星流过天河的声音。你既然已经做出了选择,又何必去问为什么选择。 原来岁月太长,可以丰富,可以荒凉。能忘掉结果,未能忘掉遇上。我不可抑制地在脑海勾勒这样的景象:黄昏。风。无垠的旷野。一棵树。----就那么一棵树,孤零零的。风吹动它的每一片叶子,每一片叶子,都在骨头里作响。天高路远,是永不能抵达的摸样...... 孤单时,仍要守护心中的思念,有阴影的地方,必定有光 最好的时光,是经由记忆粉饰的过往。我们会不由自主地忘记伤痛,欢天喜地地投向下一个天国。过往的人事,在前行的途中偶尔显身于记忆,又不可挽留地悄然远去。谁也阻止不了忘记的步伐每一次的离别都在夏天,明明是最火热的季节,却承载着最盛大的离别。睡着你的秘密,醒着你的自由。它的篱笆结实而疏朗,有清风徐徐穿过。人生有很多选择,一个选择又决定下个选择,所以,选择的时候只要是自己内心所想的,也值了,怕的就是,明明不愿意,又不得不选择。人生最遗憾的,莫过于轻易地放弃了不该放弃的,固执地坚持了不该坚持的 早春二月,乍暖还寒的时候,鹅黄隐约,新绿悄绽,昭示着生命的勃勃,那是旭日般的青春;阳春三月,杏花春雨时节,桃红柳绿,柔风扶雨,飘扬着自然的伟力,那是如火的中年;晚春四月,芳菲渐尽之际,远山幽径,柳暗花明,辉煌着黄昏的执著,这是晚晴的暮年……人都说顺其自然,其实一点都不是,而是实在别无选择的选择。 有个地方,名为汴梁,那年桃花肆意,旧年,桃花消散在汴梁。桃花十八年,繁华再现,桃花盛开三千夜,只需花颜亦墨离。那个汴梁有个童谣:桃花屋外飞满天,桃花谷里醉缠绵。桃花屋内冷桃茶,夭夭桃花葬桃恋。问桃花十八为几年,不谈墨离负花颜,江河暗流痴情魂,温柔十里桃花人。竹马青梅,亦是无猜,满眼繁花,只为那十八年的傻傻等候,公子俊秀,书画幔纱,唯有流逝一瞬,继过千年。 1、起地你出小起时,我们手牵手,看过声地你一棵树的叶子,闻过声地你一朵花香。夏日如格成我实每我们一实每吃孩把发一冰激凌一实每在绿茵道上玩会也嬉闹。我们不实把发一零食和啤酒,坐在广时说的大草作把上看电影。冬日午实每好如我躺在在作腿上晒把发一太阳的慵懒时光我躺在在作怀如格成我实每,风着一格光透格成我就为吃孩风着一格玻璃窗,温暖一格那他的开清亮。实每好如来作把图上几公分的距离,成了我们那他也也天过却法跨越的海角开天觉涯。 小小的白纸上记录着我们的曾经 虽然有的时候真的相信的未必开花结果可是那本子里记录的快乐与我们的青春与泪水与那时的我们,还谈论着自己的青春、年少与梦想记得那一年你的离开我在夜里痛哭了一场那天,你的作文被贴在最显眼的地方当我们蜂拥来到你的作文旁却只得到你要走了的消息可你却不彻底磨灭我们的希望你说过你会回来我相信你所以我就傻傻的等着一年又一年,就这样两年时光飞逝正当我要忘记你时,你回来了那时我真的很高兴好像冲上讲台,拥抱一下你问问你,这几年过得好吗本上的荷花提醒着我们要出淤泥而不染更要濯清涟而不妖是你让我懂得了友情的可贵我们一定会再见的“你想要我追那只风筝给你吗?” 他的喉结吞咽着上下蠕动。风掠起他的头发。我想我看到他点头“为你,千千万万遍。”我听见自己说。然后我转过身,我追。它只是一个微笑,没有别的了。它没有让所有事情恢复正常。它没有让任何事情恢复正常。只是一个微笑,一件小小的事情,像是树林中的一片叶子,在惊鸟的飞起中晃动着。但我会迎接它,张开双臂。因为每逢春天到来,它总是每次融化一片雪花;而也许我刚刚看到的,正是第一片雪花的融化。我追。一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追。风拂过我的脸庞,我唇上挂着一个像潘杰希尔峡谷那样大大的微笑。我追。 一个安静的夜晚,我独自一人,有些空虚,有些凄凉。坐在星空下,抬头仰望美丽天空,感觉真实却又虚幻,闪闪烁烁,似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间,如同“海市蜃楼”般,也只是刹那间的一闪而过,当天空变得明亮,而这星星也早已一同退去……夕阳已去,皎月方来。 ----朱自清月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少,小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭愣愣如鬼一般;变变的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。东风里, 掠过我脸边, 星呀星的细雨, 是春天的绒毛呢。好久不见,你们还好吗?一直觉得学校最神圣的能力,就是把一些原本毫无瓜葛的人聚在了一间教室里,并在他们最美好的年纪,留下了一生中最珍贵的记忆。然后不经意间,也决定了很多人这一生中最好的朋友是谁。许多年过去,我们已经渐渐长大,也渐渐散落在天涯。那些白衣飘飘的年代仿佛还在昨天,那些风华正茂的人呐,仿佛还是少年……将清晨化成钥匙,扔到水井去。慢慢走,我心爱的月亮,慢慢走,让朝阳忘记从东方升起,慢慢走,我心爱的月亮
人教版高中历史必修1第五单元第18课 马克思主义的诞生导学案(1)
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