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新课改下高中信息技术教学存在的问题及策略
作者：马小云
来源：《课程教育研究》2020年第01期
【摘要】随着社会的不断发展，以及教学改革任务的不断落实，在当前的高中教学领域中，越来越多的学校开始意识到培养学生信息能力以及信息素养的重要性，并开始落实信息教学的相关活动。但是就当前的信息技术教学现状分析来看，教学仍旧存在着较多的问题，比如教师的创新意识不强，重视程度不高，过于重视理论教学等等，这些问题的存在均会对学生的学习效果以及学习心态造成影响，从而阻碍学生进行思维的发展。基于此，本文将对如何在新课程改革的环境下开展高中信息技术教学活动进行分析。 【关键词】新课程改革; 高中教育; 信息技术教学; 问题及策略
【中图分类号】G63 ; 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0165-01 近年来，随着信息技术的不断发展以及不断深入，其已经逐渐成为大众无法脱离的一项应用技术。此外，信息技术不仅能够应用在各个行业领域中，同时也能够在教学领域中发挥出自己的优势。并且，在当前的初高中教育中，信息技术教学也开始被纳入教学体系，成为教师们重点关注的一项教学任务。在高中阶段对学生进行信息教育，不仅能够丰富学生的意识思维，同时也能够帮助学生更好的进行其他学科的学习，拓展学生的知识渠道，从而有效完善学生的核心素养。
一、新课改下高中信息技术教学存在的问题
首先，在当前的教学环境中，很多教师仍旧在坚持应试教育的理念，将信息技术教学看成考试学科，甚至部分教师会要求学生背诵大量的理论知识条例，致使学生丧失学习兴趣;其次，在教学中，很多教师都没有意识到信息技术教学的重要性，只是形式化地为学生讲解一些教材中的内容，导致学生所学与实际发生脱节[1]。 二、新课改下高中信息技术教学的具体策略 （一）注重创新，优化教师的教学方式
在新课程教学改革的环境中，当高中信息教师开展相关教学活动的时候，必须要对自己的教学观念以及教学方式进行创新，也需要对课程的安排进行合理的调整。
新课改下高中信息技术教学存在的问题及策略
