人教版小学二年级语文上册《酸的和甜的》教案
教学目标
1认识９个生字。会写８个字。
２正确、流利、有感情地朗读课文,分角色表演课文。 3明白得做事要亲自尝试的道理。 教学安排
第一课时:整体感知课文内容,认识“我会认”的生字,朗读感悟4—７自然段,写好反犬旁的生字。
第二课时:复习巩固生字词,有感情朗读课文,分角色表演课文、 教学准备
1、多媒体课件(包括8幅连环画,生字词和有关句子,课后“读读比比”的两组句子及相关练习等。) 2、小松鼠、小兔子、小猴子的头饰、 教学过程 第一课时
一、看图编故事,激趣揭题
1、同学们,老师这个地方有几幅连环画,您能给它编个故事不？(出示8幅连环画,请学生用1、２句话说说每幅图的内容。)
2、有位小朋友,依照连环画也编了个故事(出示课题),题目是——(学生齐读课题),他是如何写的呢？请打开课本74
页,听老师来读故事、
3、您觉得这个故事有趣不？就让我们一起来学习这个故事吧。
这是一篇连环画式的课文,在学习课文之前,让学生看图编故事,自己感知内容,有助于对课文的感悟。 二、整体感知,识记生字
１、请同学们自己来读课文,要求:
Ａ、读通课文,遇到生字新词多读几遍,想想意思。 B、同时想一想:故事中出现了哪几种小动物,您最喜爱谁,为什么？
2、让我们一起来交流交流:
A、(出示生字词)谁来当当火车头?(及时正音): 酸的葡萄狐狸一串串迫不及待硬说 B、让我们一起来读一读(三遍)
C、(出示句子)下面的句子您会读不？请试一试。 狐狸指着架子上的葡萄,说:“这葡萄是酸的,不能吃。\ 小猴子迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。 小松鼠和小白兔真不明白,狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
Ｄ、您喜爱哪一句,能读给大伙儿听不?(请不同程度的学生来读)
由词至句,为学生提供语境,丰富语言实践活动的形式。
３、现在,谁能告诉老师,故事中出现了哪几种小动物？(板书)您喜爱谁？(多问几个)
4、哦,看来大伙儿都挺喜爱小猴子的,找一找,课文哪几个自然段是写小猴子的？(4-7)下面,我们就来学习这部分内容。
三、朗读感悟,相互交流
1、您喜爱小猴子的什么呢？请自己读读这部分内容,边读边想,并从故事中找到有关的依据、
学生朗读后,交流讨论,教师归纳板书。(板书:聪明) ２、您从哪里看出小猴子是聪明的？在课文里找一找,读给大伙儿听。(小猴子不轻易相信兔子、松鼠的话) 1)小组里交流读,班里指名读。
2)(出示句子:小猴子又问小松鼠:“您尝过不?”)这个地方的“又”是什么意思?小猴子为什么两次提出如此的疑问？书上是如何写的？请找找小兔子的话、(同桌互读) 3)我们来读一读。您能给“赶忙”找一个好朋友不？小兔子为什么要赶忙说?请找出文中的原句读读。(出示句子): 小猴子爬上葡萄架、
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
您喜爱哪一句,为什么？您能读出小猴子迫不及待的语气不？
3、刚才,小朋友说小兔子没吃过,可小松鼠说葡萄酸得特
人教版小学二年级语文上册《酸的和甜的》教案
