如何避免体育课堂教学中的低效行为
随着改革不断深入，如何避免体育课堂中的低效行为，如何提高常态课的教学效率，一直是广大同仁共同探讨的话题。对于课堂中出现的问题，大家都有自己的见解，但有一点是共识：为了孩子的幸福人生，应避免低效的课堂教学，应提高课堂的实效性。在此，我想谈谈个人的一些看法。 一、要端正教学态度
今天，要保证课堂教学的有效性，首先要做一个阳光教师，有一种阳光的心态，这样才能具备较好的教育教学态度。在教学中，态度决定着能否很好地完成教学。情感态度是否端正决定了老师对课堂教学是否充满激情。没有激情的教师很难上出一堂好课，相反，良好的教学态度可以促使课堂气氛和谐，并且为课堂的有效性打下基础。老师充满激情，同样也就带动了学生，从而让学生在运动过程中得到满足，身心感到轻松愉快。老师良好的态度，可以使学生在运动中取得进步，让他们感受到运动的乐趣，甚至累了也想学。有了这样的老师的带动，学生不仅可以克服困难，而且也会体验到胜利、成功、自豪、自信和自尊。老师的态度决定了学生的体育兴趣，一个好老师可以造就一批又一批好学生。 二，树立教师的威望
教师应该留给学生良好的第一印象。无论是新到一所学校，还是任教一个新班，教师都必须特别注意自己的形象，尽量在各个方面给学生留下良好的印象。第一印象好了，学生就会对教师由衷敬佩，也才会对学习充满信心，并且会使学生因你的威望、威信而崇拜你，听从你，信服你，爱戴你。作为体育老师要在学生之间树立威望，最直接、最有效的手段就是
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教师的率先垂范。优美的示范动作有利于激发学生的学习愿望，提高学生的学习兴趣。教师建立了威望，带给了学生学习的兴趣和动机，对进一步开展体育课堂教学、顺利完成各项教学任务、提高教学质量起着有力的保障作用。在体育教学中巧妙发挥示范的魅力，树立体育教师的威望，对于这点我是深有体会的。记得刚分配的时候，我上第一堂体育实践课，面对的就是一个“问题班”学生。本来就不安分的问题学生看见来了一个很不起眼的新教师，显然产生了欺生的想法，大家窃窃私语，课堂秩序一度面临失控的局面。我灵机一动，觉得最有效的手段就是给他们“露一手”，用自己的特长去征服他们，树立自己在同学们心目中的威信。于是，我带着一群“七零八落”的问题学生来到双杠练习场，然后很自信地双手握杠，首先来了一个漂亮的杠端后摆屈伸上，一连串的精彩动作，看得同学们眼花缭乱，霎时间掌声雷动，课堂气氛一下子就活跃起来了。 三、课前做好充分的准备
我曾经看到这样一堂课：上课铃一响，老师整好队吩咐每一个学生去拿呼啦圈进行跳圈练习。这时，有几个学生慢跑到面前来说：“老师，我没有！”然后学生练习。课堂就40分钟，包括出去整队，准备活动，再加上老师的浪费，时间直接所剩无几。因为体育课不同于其他学科，它需要借助一定的器材和场地来完成，同样的教学内容，教师要通过学校场地的大小、器材的多少和班级人数的多少来制定教学方法。另外，场地器材布置得美观、合理，可以方便教学，保证使用器材时的安全。而上述情况则反映了教师没有做好课前准备工作，没有认真备学生、备器材，进而严重地影响了课堂的效率。
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四、要有一定的教学方法
有这样一节投掷课：教师先做准备活动，然后组织学生进行徒手练习，再进行纸飞机的练习，十几分钟之后，有的学生跑到别的地方去了，几个学生聚在一起玩，成了活生生的一堂“放羊”课。这样的课，学生是忙得不亦乐乎，但是，一堂课下来，他们却不清楚具体学到了什么。因此，在课堂上，教师选择合适的教学方法定会起到事半功倍的效果。因为教学策略是教学过程中对教学手段与方法的计谋性思考，它具有趣味性、直觉性等特征，所以，是否发现和运用合理的教学方法是衡量课堂教学的实效性和教师教学水平以及管理课堂能力的一个重要的标志。不同的教学内容，如果缺乏相应的教学方法，教学预期目标只是一个美好的愿望。 课堂上应选用合适的教学方法、围绕课堂的教学重点来完成教学任务，缺了它，课堂就像一盘散沙，失去了灵魂。如果没有进行课前的有效准备，必然会出现放任自由的低效行为，甚至会将体育课变成了活动课。因此，要提升课堂的效能，必须围绕目标，采用合适的教学方法，让课堂充满生机和活力，只有这样，体育教学才能彰显其魅力，学生才能从中有所得。
五、教学安排注重差异性
在一堂跨越式跳高的教学，练习时教师将学生随意分成八组进行练习，大部分学生练习很认真，达到了预期的效果，少部分学生由于肥胖无法完成练习，还被同学取笑，还有的同学因个子小还没有体验一次成功就开始了小组比赛，课堂呈现无序状态。这很显然是不成功的课堂。 体育课程在肯定学生的身心发展规律的同时，也要承认每个学生个体
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的差异性。学生受各种因素的影响，在技术学习时，他们不可能站在同一起跑线上，也不可能经过同样的努力能达到同样的效果。如果用同一标准，肯定会挫伤一部分学生的积极性，让他们望而生畏。
总之，提高课堂教学效率，这对老师的各种素质提出了更高的要求。俗话说“教学有法，但无定法，贵在得法”。 教师的各种教学方法应符合教学的一般原则和规律。在课堂教中，要通过教学彰显自己的魅力，从而避免低效课堂教学行为的出现。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名3条：
1、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。 2、积德为产业，强胜于美宅良田。 3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
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