第四单元写作写实和虚构配套教案
教学目标
1.了解写实的方法、技巧及作用。
2.了解写作中想象力的重要，体会在初中阶段写作能力中，写实才是“核心竞争力”。
3.学习从写实向虚构延伸，尝试写一些生活中未接触过的事物，编写一些情节虚构性的作品，学写小小说、剧本等。
【课时安排】 2课时。 【课时分配】
建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
课前自主学习
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
1.从小到大，你可能有过许多邻居、同桌，还有旅途中的同行者……你跟他之间是否产生过一些有趣的故事？你对他印象如何？请以《与你为邻》为题，写一篇记叙文。不少于500字。
2.初中三年，你有过怎样多彩的经历？在成长的过程中，又有过哪些难忘的感受？回忆一下，以《多味初中》为题，写一篇记叙
文。不少于500字。
3.你喜欢读小说吗？书中那跌宕起伏的情节，性格各异的人物，是否也曾激起过你的创作愿望？自拟题目，创作一篇小小说。不少于500字。
教学过程 【新课导入】
法国哲学家狄德罗说过：“任何东西都敌不过真实。”高尔基也说过：“应该写得朴素，愈朴素愈好，而且愈能打动人。”文章需要真实，用真实的材料和感情打动人，而那些胡编乱造的，夸大歪曲事实的作品往往受到人们的鄙视和批判。说文章的真实又不完完全全地照搬现实，那是机械工，适当地加入虚构可以使你的作文更出彩，如锦上添花。现在，我们就一起学习作文的写实和虚构。
【写作要求】
1.写作时可以记述你与这位“邻”的交往，写写这位“邻”给你的印象或者对你的影响。
2.围绕着“多味”，选取最有意义的事件写，真实表现自己的经历，抒发自己的感受。
3.可以写实，真实描述现实生活中的事件，也可以运用联想和想象，进行合理地虚构。
4.运用一些写作技巧，如顺叙和插叙相结合、正面描写和侧面
描写相结合、巧设悬念、首尾照应等。
【技法点拨】
写实，指据事直书，真实地描绘事物。作文，一般地说，要把写实作为训练的重点。在写实的训练中，要扎扎实实培养运用语言的基本能力。
虚构,是文艺创作中为概括地表现生活、塑造形象、突出主题而采用的一种艺术手法,即作者用想象和综合的方法,对生活素材进行选择、集中、提炼的艺术加工。运用想象和联想进行虚构,能把文章写得有感情、有文采。
既要把写实作为重点，又不排斥虚构想象的练习，那么，将如何处理好二者的关系呢？
1.比例恰当作文要以写实为主。无论大作文、小作文,也无论课内练笔或课外练笔,都要把写实作为重点。在确定以写实训练为主的前提下,也要安排一定比例的虚构想象的训练。在习作实践中防止两种倾向一方面，不要不顾实际的写作能力,过多地进行想象虚构的练习,而忽视双基训练;另一方面,也不要忽视想象的作用,禁止虚构,而影响智力的充分发展。写实和虚构,要按照一个恰当的比例结合起。
2.程序科学人的认识,首先是对现实的感知;人的想象,则是在现实事物的作用下,对记忆的表象进行加工改造而形成的新的形象。
初中作文指导：人教七年级下册第四单元写作 写实和虚构 主课件配套教案
