第 2课时 依据化学方程式的计算
1．知识与技能
(1)掌握有关反应物、生成物质量的计算。 (2)掌握根据化学方程式计算的解题格式。 2．过程与方法
(1)依据化学方程式的意义进行有关计算，培养学生的计算能力。 (2)能将所学知识用于生产实际中，培养学生的应用知识的能力。 3．情感、态度与价值观
认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
重点：由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。 难点：根据化学方程式进行计算的方法。 前置测评
1．书写化学方程式要遵循以客观事实为依据、符合质量守恒定律原则。
点燃
2．写出一氧化碳在氧气中燃烧的化学反应方程式 2CO＋O2 ===== 2CO2，通过该方程式 你得到(1)一氧化碳与氧气反应生成二氧化碳；(2)每 56份一氧化碳与 32份氧气恰好完全反 应；(3)共生成 88份质量的二氧化碳。
点燃
3．在 C＋O2 ===== CO2的反应中，12份质量的碳和 32份质量的氧气反应生成 44份质量 的二氧化碳。物质质量之比 C∶O2∶CO2＝3∶8∶11。
通电
4．电解水的化学方程式为__2H2O ===== 2H2↑＋O2↑__；填写下表：
反应物 H2O 9 A B 生成物 H2 1 18 g 72 g
O2 质量比 8 2 g 8 g
16 g 64 g
5.由上表可知，在化学反应中：(1)任何一个化学反应都遵循质量守恒定律。 (2)不管反应物和生成物质量是多少，各物质的质量比相同(填“相同”或“不同”)。 学习新课
一个化学方程式不仅表示该化学反应，还表示反应中各物质的质量关系。你知道这有什 么用吗？
学会阅读教材 阅读教材第 106页。
阅读教材后须明确知道：化学方程式表示反应中各物质的质量关系，所以根据化学方程 式计算是定量研究化学变化的一种方法。
化学变化中的定量计算
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阅读教材第 107页例题，须明确化学方程式计算的步骤和格式。 练习与实践 试一试，你能行。
计算 36kg水完全分解成氢气的质量是多少？
注意 1.有关物质的量要写在对应物质的下面，左右对应，上下对齐，注明单位，设的 未知量不要带单位。
2．实验室中用氢气加热还原氧化铜来制取铜同时生成水。若制取 3.2 g铜，需要氧化 铜多少克？
观察与思考
阅读教材第 107页观察与思考：
(1)你认为他们的解题思路和方法都正确吗？两种方法依据的原理有什么不同？ (2)若要计算 31.6g高锰酸钾受热完全分解产生氧气的质量，你认为也能用上述两种方 法解答吗？把能用的解法和过程写出来。
(3)你认为什么情况下两种解法都能应用？ 作业：教材第 108页 3，4，5题。
第 2课时 依据化学方程式的计算
解：设未知量 正确书写化学方程式
计算相关物质的相对分子质量
解题步骤简明写答
标出已知量和未知量 列出比例式 解比例式
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本节课以学生的自主学习为主要形式，教师做好引导和反馈。学生的实际动手、动脑的 机会增多。新课讲授前，教师作好了充分的准备，课堂气氛活跃，积极性高，教师的指导和 讲解起到了画龙点晴、事半功倍的效果。
1．利用化学方程式计算的依据是( C ) A．化学方程式表示了一种化学反应过程 B．化学方程式表示了反应物、生成物和反应条件
C．化学方程式表示了反应前后反应物和生成物的质量关系 D．化学方程式表示了各反应物质量比等于各生成物质量比
2．相同质量的下列单质在足量的氧气中燃烧，消耗氧气最多的是( D ) A．磷 B．硫 C．碳 D．氢气
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遵义专版2018年秋九年级化学上册第4章认识化学变化4.3化学方程式的书写与应用第2课时依据化学方程
