部编版（初一）七年级下册历史 第三单元第15课
《明朝的对外关系》教案设计-40
基本信息 作者姓名 学 科 历 工作单位 史 年级册次 七年级下册 单元\\专题 洋 第三单元设计课 第15课 明朝的对外关系——郑和下西 题课时 1课时 教材分析 （包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点、难点） 第15课明朝的对外关系是继14课讲述明朝的政治、经济后，从外交方面来阐述明朝的历史，即郑和下西洋和戚继光抗倭。两部分反映出明朝的对外关系既有交往又有和平交往，又有战争冲突。本课教学设计只是第一课时“郑和下西洋”的内容，郑和下西洋主要内容是：郑和下西洋的条件、目的、时间、次数、路线、到达的范围、意义等，本课的重点是：郑和下西洋 难点：郑和下西洋的意义 学情分析 147班的学生属于中等水平的学生，已经具备一定的历史知识和历史分析能力，对课文的知识点能够自己找出，但是对课外的各种知识了解不足，深层次的历史问题就无法自己解决，因此，本课以学生自主学习为主，辅之教师讲授。 教学目标 知识目标： 1.通过本课学习，使学生了解郑和下西洋，掌握明朝对外关系的概况； 2.通过本课学习，培养学生的根据课文分析历史问题的能力。 情感价值目标： 通过对郑和下西洋的学习，使同学们感受郑和的人格魅力，以形成正确的价值观。 教学手段与方法 运用多媒体教学手段配合自主学习法、讨论法、讲授法 教学过程设计 教师活动 节 环节一：回顾知回顾唐朝、宋元的外识，导入交，导入新课。 新课。 教学环预设学生行为 设计意图 看、想、讲 温故知新，引起学生的学习兴趣学生自主学习，根据思考提纲阅读课文，并在环节二：课文中圈划出：郑和下自主学西洋的条件、时间、目 看、想、画、讨论 习 的、次数、路线、到达的范围、意义 培养学生阅读能力，使学生掌握学习历史的方法，提高学习历史的能力。 1. 个别提问学生，检查学生自学的情况，理清课文的思路； 讲、想、讨论 检测学习情况，强化知识 环节三：检查学2. 针对学生的回答，习,讲授 新课。 教师点评，并进行归纳和讲解 3. 出示练习，再次检测已学的知识 一、阅读课文71页“相关史事”及多媒体出示的三大航海家活动比较表，引导学生探究郑和航海特点，问题引导： 1. 从“相关史事”及表格中的数据说明了什么？ 2. 从人类航海活动的角度看，如何评价郑和的远航活动？ 二、引导学生看课文，思考： 1.郑和的船队装载什么物品？物品的用途是什么？ 2.郑和的远航到达目的地后船队进行了哪些活动？ 环节四:用以上问题探究远航合作探的意义：增进中国和亚究 非国家的了解和友好交往 三、小组活动 1.学生以导游的方式介绍郑和下西洋的路线图； 2.多媒体展示达伽马的航海图，并出示材料，说明郑和下西洋的意义：开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大的贡献。 四、同桌讨论：郑和航海途中可能会遇到哪些困难？从中我们可以学到郑和的什么精神？ 1.小组讨论，参看课文及多媒体出事的三大航海家活动比较表，分组合作探究教师提出的问题。 2.学生看课文，自己找出相关内容。 3.分组讨论，组织本组的活动，推选出发言人做导游发言。 1.培养学生阅读、归纳课文的能力 2.培养学生比较、归纳能力和合作探究的能力 3.以导游的方式让学生了解郑和下西洋的路线图，培养学生组织语言及表述的能力 4.通过对郑和下西洋，使同学们感受郑和的人格魅力，以形成正确的价值观。
部编版(初一)七年级下册历史 第三单元第15课《明朝的对外关系》教案设计-40
