图片简介:
本技术介绍了一种可辅助学习的儿童文具，包括盒体和盒盖，所述盒体上设置有容纳槽，盒盖的内表面连接有固定板一和固定板二，固定板二的前面设置有矩形通槽二，矩形通槽二的顶面和底面上均设置有凹槽二，凹槽二上滑动配合连接有卡片二；所述固定板一的后面设置有矩形槽，矩形槽的顶面和底面上均设置有凹槽三，凹槽三上滑动配合连接有卡片一，固定板一的前面设置有数个矩形通槽一，每个矩形通槽一的左侧面和右侧面上均设置有凹槽一，凹槽一上滑动配合连接有挡板。通过固定板一、固定板二、卡片一和卡片二的设置，本技术能够帮助孩子复习巩固英语单词、语文诗词等知识，本技术在使用时不会枯燥无味，孩子能够集中精神进行复习巩固。
技术要求
1.一种可辅助学习的儿童文具，包括盒体(1)和盒盖(7)，其特征在于，所述盒体(1)上设置
有容纳槽(2)，盒盖(7)的内表面连接有固定板一(9)和固定板二(11)，固定板二(11)的前面设置有矩形通槽二(21)，矩形通槽二(21)的顶面和底面上均设置有凹槽二(22)，凹槽二(22)上滑动配合连接有卡片二(12)；所述固定板一(9)的后面设置有矩形槽(35)，矩形槽(35)的顶面和底面上均设置有凹槽三(34)，凹槽三(34)上滑动配合连接有卡片一(10)，固定板一(9)的前面设置有数个矩形通槽一(31)，每个矩形通槽一(31)的左侧面和右侧面上均设置有凹槽一(32)，凹槽一(32)上滑动配合连接有挡板(14)，矩形通槽一(31)的底面设置有矩形孔
(33)，挡板(14)与矩形孔(33)的侧面滑动配合连接，矩形孔(33)的前面设置有通槽一(16)，
挡板(14)的下端固定连接有滑柱(15)，滑柱(15)贯穿通槽一(16)，所述矩形孔(33)中设置有复位弹簧(17)，复位弹簧(17)的下端与矩形孔(33)的底面连接，复位弹簧(17)的上端与挡板
(14)连接。
2.根据权利要求1所述的可辅助学习的儿童文具，其特征在于，所述固定板二(11)位于固定
板一(9)的正上方，一个卡片二(12)与两个凹槽二(22)滑动配合连接，所述凹槽二(22)的侧面与固定板二(11)的右侧面相连接。
3.根据权利要求2所述的可辅助学习的儿童文具，其特征在于，所述矩形槽(35)与矩形通槽
一(31)位于固定板一(9)的上半部分，所述矩形孔(33)和通槽一(16)位于固定板一(9)的下半部分，所述矩形通槽一(31)位于矩形槽(35)的正前方。
4.根据权利要求3所述的可辅助学习的儿童文具，其特征在于，所述凹槽三(34)的侧面与固
定板一(9)的右侧面相连接，一个卡片一(10)同时与两个凹槽三(34)滑动配合连接，卡片一
(10)位于挡板(14)的后方。
5.根据权利要求4所述的可辅助学习的儿童文具，其特征在于，所述矩形通槽一(31)、矩形
孔(33)、挡板(14)、滑柱(15)以及通槽一(16)的数量均为十个，所述凹槽一(32)的数量为二十个，凹槽一(32)的底面与矩形孔(33)的侧面位于同一竖直面上。
6.根据权利要求1所述的可辅助学习的儿童文具，其特征在于，每个矩形孔(33)中均设置有
数根复位弹簧(17)，所述滑柱(15)的一端伸出通槽一(16)。
7.根据权利要求1所述的可辅助学习的儿童文具，其特征在于，所述卡片一(10)和卡片二(12)均为硬质卡片，卡片一(10)的表面印有数个方框，方框的数量与矩形通槽一(31)的数量
相同。
8.根据权利要求1所述的可辅助学习的儿童文具，其特征在于，所述盒体(1)的后端与盒盖(7)通过铰链(8)转动连接，盒体(1)上表面的前端处设置有卡槽(3)，盒盖(7)内表面的前端处
固定连接有卡块(13)，所述卡块(13)与卡槽(3)相适配。
9.根据权利要求1所述的可辅助学习的儿童文具，其特征在于，所述盒体(1)中安装有计算
器(4)，盒体(1)的侧面上设置有抽屉(5)，抽屉(5)的外侧面固定连接有把手(6)。
技术说明书
一种可辅助学习的儿童文具
技术领域
本技术涉及学生文具技术领域，具体是涉及一种可辅助学习的儿童文具。背景技术
文具包括学生文具、办公文具以及礼品文具，学生文具的品类主要有：文具袋、文具盒、铅笔、自动铅笔、水彩笔、白板笔、圆珠笔、中性笔、油画棒、油性笔、蜡笔、钢笔、书包、橡皮擦、削笔机、笔削、液体胶水、固体胶、尺类、圆规、美工刀、剪刀、书套、修正带、文件夹、本册、文件袋、画板、笔芯等。
文具作为儿童学习过程中的必需品，除了能够提供相应的功能以外，还应该具有一定的学习辅助作用，能够帮助儿童快速掌握知识点，但是，现有的文具结构简单、功能单一，不能对儿童的学习起到很好的辅助作用。
因此，需要提供一种可辅助学习的儿童文具，旨在解决上述问题。技术内容
针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种可辅助学习的儿童文具，以解决上述背景技术中存在的问题。
为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
一种可辅助学习的儿童文具，包括盒体和盒盖，所述盒体上设置有容纳槽，盒盖的内表面连接有固定板一和固定板二，固定板二的前面设置有矩形通槽二，矩形通槽二的顶面和底面上均设置有凹槽二，凹槽二上滑动配合连接有卡片二；所述固定板一的后面设置有矩形槽，矩形槽的顶面和底面上均设置有凹槽三，凹槽三上滑动配合连接有卡片一，固定板一的前面设置有数个矩形通槽一，每个矩形通槽一的左侧面和右侧面上均设置有凹槽一，凹槽一上滑动配合连接有挡板，矩形通槽一的底面设置有矩形孔，挡板与矩形孔的侧面滑动配合连接，矩形孔的前面设置有通槽一，挡板的下端固定连接有滑柱，滑柱贯穿通槽一，所述矩形孔中设置有复位弹簧，复位弹簧的下端与矩形孔的底面连接，复位弹簧的上端与挡板连接。
作为本技术进一步的方案，所述固定板二位于固定板一的正上方，一个卡片二与两个凹槽二滑动配合连接，所述凹槽二的侧面与固定板二的右侧面相连接。
作为本技术进一步的方案，所述矩形槽与矩形通槽一位于固定板一的上半部分，所述矩形孔和通槽一位于固定板一的下半部分，所述矩形通槽一位于矩形槽的正前方。作为本技术进一步的方案，所述凹槽三的侧面与固定板一的右侧面相连接，一个卡片一同时与两个凹槽三滑动配合连接，卡片一位于挡板的后方。
作为本技术进一步的方案，所述矩形通槽一、矩形孔、挡板、滑柱以及通槽一的数量均为十个，所述凹槽一的数量为二十个，凹槽一的底面与矩形孔的侧面位于同一竖直面。作为本技术进一步的方案，所述工作台的下方设置有支撑柱，每个矩形孔中均设置有数根复位弹簧，所述滑柱的一端伸出通槽一，当滑柱不受外力时，滑柱位于通槽一的上端，且挡板的上端与矩形通槽一的顶面接触，挡板将卡片一遮挡。
作为本技术进一步的方案，所述卡片一和卡片二均为硬质卡片，卡片一的表面印有数个方框，方框的数量与矩形通槽一的数量相同，卡片一和卡片二配套使用，本技术自带多套印有字体的卡片一和卡片二，还带有多套没有印刷字体的卡片一和卡片二，方便儿童家长自行出题目。
作为本技术进一步的方案，所述盒体的后端与盒盖通过铰链转动连接，盒体上表面的前端处设置有卡槽，盒盖内表面的前端处固定连接有卡块，所述卡块与卡槽相适配，盒体的前端与盒盖通过卡块和卡槽进行卡接。
作为本技术进一步的方案，所述盒体中安装有计算器，盒体的侧面设置有抽屉，所述抽屉的外侧面固定连接有把手，抽屉用来存放一些容易丢失的小物件。综上所述，本技术的有益效果是：
相比市场上的文具盒，本技术除了具有容纳的功能外还能够辅助孩子学习，通过固定板一、固定板二、卡片一和卡片二的设置，本技术能够帮助孩子复习巩固英语单词、语文诗词等知识，将问题写在卡片二上，将答案写在卡片一上，孩子可以通过移动滑柱使得挡板下降，进行答案验证；孩子也可以使部分挡板下降，根据提示得出完整答案；本技术在使用时不会枯燥无味，孩子能够集中精神进行复习巩固，有效提高了学习效率。附图说明
图1为一种可辅助学习的儿童文具的结构示意图。
图2为一种可辅助学习的儿童文具中固定板一的内部结构示意图。图3为一种可辅助学习的儿童文具中固定板一的正面结构示意图。图4为一种可辅助学习的儿童文具中固定板一的背面结构示意图。图5为一种可辅助学习的儿童文具中固定板一的部分结构示意图。图6为一种可辅助学习的儿童文具中固定板二的结构示意图。图7为一种可辅助学习的儿童文具中卡片一的示意图。
可辅助学习的儿童文具的制作流程
