新人教版七年级语文下册第五单元20古代诗
歌五首教案
【知识与技能】
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵这五首诗。 2、学习赏析名句的方法。 【过程与方法】
借助注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
【情感、态度与价值观】
感受诗歌之美，激发对中华传统文化的热爱。教学方法 1、朗读法：指导学生注意诗歌的节奏和韵律，有感情地朗读，在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。
2、讨论、点拨法：教师艺术性地设问，让学生找出最能体现诗歌意境的诗句，分析诗歌所表达的情感。课前准备师：准备多媒体教学资料和优质音频资料。生：课前预习古诗词，了解作者及写作背景。教学课时三课时教学过程第一课时登幽州台歌导入新课同学们,有这样一位诗人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难寻知音。于是他百感交集，不禁悲从心中来，写下了一首
第 1 页 共 1 页
千古绝唱的诗。今天我们一起走进唐代诗人陈子昂的内心世界。基础梳理
1、字词清单（1） 生字注音怆然（chung） 涕（t）（2）理解词义①悠悠：形容时间的久远和空间的广大。 ②怆然：悲伤的样子。 ③涕：眼泪。
2、 作者简介陈子昂（661五岳之首。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色。基础梳理
1、字词清单（1）生字注音岱宗（di） 眦（z）（2）理解词义①岱宗：指泰山。②造化：指天地、大自然。③眦：眼眶。④凌：登上。
2、作者简介杜甫（7121086），字介甫，号半山，封荆国公，世人又称“王荆公”，江西临川（今江西抚州）人，又称“临川先生”。北宋政治家、思想家、文学家。他被列宁誉为“中国一世纪的改革家”。宋神宗时任宰相，主张创新法制，改革旧政，史称“王安石变法”。他的散文雄健峭拔。他位列“唐宋八大家”之一。其诗歌遒劲清新。今存《王文公文集》《临川先生文集》。
3、背景探寻此诗为北宋诗人王安石30岁时所作。宋仁宗皇祐二年（1050）夏，他在浙江鄞县知县任满回临川(今江西抚州)故里时，途经越州（绍兴），写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时他年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰抒发胸臆，寄托壮怀。整体感知
第 1 页 共 1 页
1、在这首诗中，“浮云”有什么隐含的深意呢？在古代诗歌中，“浮云”往往借代奸邪小人，联系到诗人后来向宋仁宗上万言书，以及实行变法，与保守派的坚决斗争等，可以看出诗中“浮云”比喻当时的保守势力，体现了王安石为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
2、学了这首诗，你从中明白了什么道理？观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否则会被眼前的小事物所羁绊。同样,在社会生活和思想修养方面也是这样,只有在各个方面达到一定的高度,才能实现自己的理想。文本探究
1、前两句写景，突出了飞来峰的什么？山是高耸的，山顶上的塔更是高高耸立的，前两句突出了飞来峰高耸云天的气势。
2、请从修辞的角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”。运用夸张的修辞手法，极言塔的高峻，“见日升”从侧面写出古塔高耸，直入云霄。这两句概括了峰和塔的高度，为下文直抒胸臆蓄势。
3、后两句抒情，抒发了作者怎样的情怀？抒发了诗人远大的抱负和志向，以及对自己对未来充满雄心壮志的情怀。板书设计游山西村导入新课同学们,我们学过两个成语“山重水复”“柳暗花明”，它们是什么意思呢？山重水复指山峦重叠，水流盘曲。柳暗花明原指前面花红柳绿，树木花草繁茂锦盛的景象，之后又比喻绝处之中找到出路，突然出现的好形势。这两个成语最早出
第 1 页 共 1 页
新人教版七年级语文下册第五单元20古代诗歌五首教案
