13苏州园林
教学目标
1、 理清作者介绍园林的条理和顺序,培养有条理的说明实物的事物的能力。
2、 学习使用本文所运用的说明方法,欣赏本文语言表达方式灵活多变、语言简洁生动的特
点。
3、 列举苏州园林的艺术成就,学会从生活中发现美、体会美、提高审美能力。
第一课时
重点
梳理文章的写作思路,学习本文严谨的结构层次。 预习导学 1、 了解作者
叶圣陶,现代著名 , 家。原名 。其作品最著名的有长篇小说 童话 ,短篇小说 。 2、 了解我国四大古典名园
3、根据所掌握的文体,完成下题
(1)说明文按语言表达特点来分,可分为 和 。
(2)说明文中常见的说明顺序有三种,即: 、 、 。 4、给下列字注音 轩榭( )池沼( )重峦叠嶂( )嶙峋( )镂空( ) .........蔷薇( ) ..合作探究
问题一:速度,整体感知
1、 苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几方面具体说明这个特点的?
2、 找出苏州园林的共同特点?为了体现这个特点,设计者和匠师们都有哪些讲究?
3、 课文的3456段和第2段是什么关系?
问题二:细读,梳理结构
1、 划分文章的结构层次,说出文章的结构特点,概括段落大意。
2、 精读第6段,小组合作完成下列题目 (1) 概括此段的说明对象
(2)”隔而不隔,界而未界“的艺术效果是怎样形成的?
课堂检测:
1、下面加点字注音正确的一项( ) A轩榭 zhāo 丘壑 hè B嶙峋 lún 镂空 lòu 阑干lán .xiè 池沼.....C重峦叠嶂 zhàng 摄影niè 玲珑 líng D鉴赏 jiàn 蔷薇 qiáng 称心chèng ......2、找出有错别字的一组( )
A 因地制宜 布局 映衬 B自出心裁 阅厉 蔓延
C 珠光宝气 欢悦 败笔 D雕镂琢琢磨 别具匠心 阅兵式 3、苏州园林的作者是 ,我国现代 ,著名 。 4、指出下列句子的说明方法
(1)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。( ) (2)用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画。( 第二课时
重点
1、 体味文章的语言的准确性。 2、 说明文章语言表达方式的多样性 预习导学
1、苏州园林的整体特点是什么?
2、课文从哪几个方面具体说明这个特点?
合作探究
问题一;作者对苏州园林的总体印象是什么?
问题二:仔细阅读课文3~6自然段
1、 四个语段的顺序?个语段能否互换?
2、 布局、配合、映衬、层次用的是否准确?
问题三:阅读第4段,体会文章的语言美和画意美
)问题四:阅读第5段,体会文章表达方式的多样性
课堂检测
阅读课文4~5两段,完成作业
1、这两段文字分别从 和 两个方面,说明了苏州园林 的特点。 2、按要求分析下列句中加点的词语 (1)……这就一年四季不感到寂寞,你怎样理解这里的寂寞? .. 。 (2)“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”“因为依据中国画的审美观点看,.这是不足取的。”两个“这”指代的内容分别是什么? . 3、“俯仰生姿”是一个富有画意的词语,请再从选段中找两个这样的四字短语。 4、“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思( )
A假山的堆叠,是技术也是艺术。 B假山的堆叠,不仅是技术,更是艺术。 C假山的堆叠,不仅是艺术,更是技术。D假山的堆叠,既是艺术,更是技术。 4、 第四段文字说明的中心内容是什么?
课堂反思
13苏州园林
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)