公安县教研室XX年下学期初中股教学教研计划
初中股教学教研计划
一、指导思想
紧紧围绕教育局工作重心，认真落实上级业务部门各项教育教学要求，充分发挥教研机构的职能作用，结合初中学段实际，积极改革创新，围绕“一个中心”（深化课程改革），增强“六种意识”（改革意识、发展意识、创新意识、质量意识、服务意识和效率意识），构建“四化体系”（教学调研制度化、教学视导经常化、教学研究群众化、教研活动综合化），推进“三个转变”（由外延发展向内涵提高转变、数量型向质量型转变、常规型向特色型转变），不断开创教研工作新局面，为办好人民满意的教育做出新贡献。
二、工作目标
1．义务教育段课程实验工作在认真总结的基础上抓巩固。加强对课改工作调研指导，认真总结经验，推广先进典型。重点在巩固已取得的实验成果、建立新的教学机制、形成完善教学体系上下功夫。
2．完善校本教研制度。进一步研究探索校本教研制度的内涵和实施策略，指导学校加强教研组建设，培养教师的专业特长。
3．坚持施行联片协作，中心辐射；城乡互动，资源共享；送教下乡，专家引领；同伴协助，个人反思等一些成功的教研教改的基本模式。努力提高农村教师的业务水平和教学研究能力，促进城乡教学质量整体提高，让学校真正成为教师专业成长的“熔炉”。
4．加强日常教学评价的研究，着重研究新课程下教学评价的新理念和新模式，探索学生综合素质、课堂教学质量和教师教学水平的评价方法。
5．进一步提高教研队伍素质。采取专家报告、教研论坛、外出学习、经验交流等形式，组织骨干教师认真学习政治理论和现代教育理论，不断提高教研人员的理论素养。
6．学习推广洋思中学的“先学后教、当堂训练”及河北衡水中学的教学经验，坚持走出去，请进来的办法，积极有效的推进课堂教学的改革。
三、工作措施
（一）全员抓课堂——深化课程改革，提高教学效益
组建学校管理者、教研组长、教师、学生全员参与的四支队伍，建立“多层面、多形式、多渠道、全方位”的研究格局，推出专题讲座、案例教学、问卷调查、参与式研讨“四种模式”，广泛开展课堂教学研究。做到“旗帜鲜明，全心全意抓课改不松劲；理直气壮，一心一意向课堂要质量不动摇！”
1．以课程改革为中心，进一步增强质量意识
认真总结、推广已有的课改教学经验，探索学生自主、体验、探究、合作为基础的课堂教学模式，开展“高效课堂”研究，努力促进课程改革健康有序地向纵深发展。
通过开展调查研究、定期分片联研、教学视导活动、教学质量检测与评估等，做好三方面的工作：一是按课程开齐、开足、开好课程，重点是音、体、美、信息技术等课程的开设；二是促进教师教学观念和教学行为的转变，搞好年级衔接教育研究；三是注重学生的学习方式和个性发展，探索以学生自主学习、合作交流、展示提升、反馈矫正为基本学习方式的高效课堂教学模式。
2．抓住三个重要环节开展研究，努力提高教学效益
（1）进一步规范备课常规。从教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价以及学生学习方法等方面努力探索提高备课质量的途径与方法，改变备课重内容轻过程、重教法轻学法、重讲授轻练习的做法。在各科已有教学常规的基础上，研究制定《初中教师备课建议》，除了符合学科特点的建议以外，共性的集中突出三点：一是认真编写符合教学实际的导学提纲；二是在教案中写出教师和学生的活动设计；三是写好课后反思。集体备课在研究教学内容的基础上，增加教学方法的研究，增加学生学习方法的研究。为了落实备课常规，学校对教师备课不定期的检查，教研员有计划地到学校参加教研组的集体备课活动，教研室教学视导抽查教师的教案，发现好的典型及时表彰和推广。
（2）围绕“小课堂”，做好“大文章”，深化课堂教学改革。本学年度把课堂教学改革作为教学研究工作的重中之重，针对目前课堂教学存在的“讲的时间长、无效问题多、课堂练习少”三大影响教学效益的瓶颈问题，在全县教师中响亮地提出“十六字”课堂教学方针，即：“减少讲时、学导结合、优化问题、当堂达标”。采取四项落实措施：一是组织教师学习教育理论和外地课改经验。通读《给教师的100条建议》，借鉴洋思中学、衡水中学、杜郎口中学的经验，融入自己的课堂之中，使外地经验本土化，形成自己的特色与风格。二是落实课堂教学优化设计，创造适合学生自主发展的教学组织形式，引导学生主动参与、积极探究、勤于动脑、动口、动手。三是积极开展
“当课堂讲授不超过25分钟的时候”的研究，通过“各自上课—录像比较—发现问题—研究对策”的形式，分年级、学科探索提高课堂教学效益的有效途径。四是落实各学科课堂教学建议，研究制定常态下课堂教学的基本模式，开展课堂教学系列达标活动。通过一系列措施，“让每一个问题在学生手底下解决”。
（3）尽最大努力减轻学生的作业负担。为解决学生作业机械性重复、负担过重的突出问题，全县重点采取两项措施：一是大力倡导当堂巩固检测，减少课外作业。今后的课堂教学每一堂课都要通过一定的方式来检测学生的学习状况，学校要为教师当堂检测提供打印机、小黑板、投影仪等便利的条件；二是各校要制定并落实《教师作业布置与批改要求》，控制课外作业。作业要分层设计，及时批改、讲评，有激励性、个性化评语，有作业批改记录。
采用学生作业问卷调查、定期检查学生作业本、用学生的随堂作业中的错题不定期的抽查考试等形式，建立畅通的教学信息反馈渠道，监控教师作业布置与批改情况。组织人员开展“作业布置与学生课业负担”的调查研究，拿出具体的数据和案例，制定作业管理常规，同时还要建立必要的奖惩机制。
3．加强常态课的管理监控，向内涵发展要质量
公安县教研室2020年下学期初中股教学教研计划
