《小草》教学设计

《小草》教学设计

教学目标

知识与技能：认识本课12个生字，会写13个生字。有感情的朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。

过程与方法：阅读感悟，合作交流。

情感态度与价值观：教育学生热爱平凡的小草。 教学重点：作者从哪几方面介绍小草的特点。

教学难点：学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，在具体加以描写的表达方法。 课时：第一课时 教学过程： 一、导入

同学们，到了夏季，小草遍地都是。有谁真正了解小草的特点。今天我们就到文中去看小草。板书课题：《小草》 二、初读感知课文内容。

1、圈画出文中的字词，结合语境理解词语的意思。 2、检查自学情况

（1）指名朗读课文。注意带音节的字的读音。

（2）理解：绚丽、纤细、繁衍、春晖、启示等词语的意思。 三、理解课文内容

1、思考：作者写到了小草的几个特点。 2、有感情地朗读课文。

3、体会文中的拟人句和排比句。

4、小组交流，引导学生通过每段前的诗句体会全段的意思。 5、体会文章先用古诗概括表述，在具体描写的表达方法。 6、指导背诵喜欢的段落并加深理解。 三、巩固练习：

1、同桌之间相互背诵自己喜欢的段落，积累喜欢的词句。 2、你还能说出小草的其他品格吗？ 五、小结：结合板书让学生说说收获。

六、作业：课后选择自己喜欢的植物进行有序观察，写一篇观察日记。 板书设计：

人们热爱小草，赞美小草

生命力顽强

小草 赞美的原因 到处都能生长 高尚的品格 它象征着春天和希望 它扎根大地，给大地增色 小草令人敬佩，给人启示