初中英语六年级学习准备期教学实施建议
（课程架构方案）
一、目的
为了帮助学生更好地适应初中学习，建议推行六年级英语学习准备期教学。主要是利用九月份开学的3-4周时间，以音标教学为载体，兼顾小学内容的复习，并适当渗透初中六年级学习内容，帮助学生做好中小学衔接，培养良好学习习惯，打好英语基础。
二、主要措施
1. 以九月份开学3——4周为课程实施周期（各校可以根据自己情况调整），然后进入牛津教材6A的教学，准备期结束后进行单元测试。
2. 教学内容以音标教学和小学内容复习为主，并适当渗透六年级内容（以单词为主）。 3. 编写教学准备期的教学内容、练习以及相关资源，形成系列性的可以推广的资源。 三、具体安排建议
本安排以三周为一个周期，各校可以视本校情况进行调整，如果学生基础较差，可以安排到四周。
周次 星期 周第一 一周周二 周三 周四 周五 周第一 二周周二 周三 周四 周五 语第一 法综三周合复周习 二 周三 周四 周五
四、教学建议
1. 语音教学中可以兼顾复习小学词汇，并利用音标拼读初中六年级词汇。 2. 每日安排小学单词默写，以及日常用语问答。（教研室提供词汇表和日常用语应答列表） 3. 第三周在复习语法基础上，继续深入开展语音教学，培养学生学习能力。
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句 阶段测试 教研室将提供语音阶段测试样卷，供大家选用。 周数词，代词 复习内容可以自行调整，同时进行朗读和语音的训练。 时态 情态动词，祈使句 否定句，疑问语音综合复习（2） 辅音（3） 语音综合复习（1） 辅音（1） 辅音（2） 部分辅音可以结合语法，如/s/, /z/可以结合名词复数和第三人称单数的语法复习，/t/, /d/ 可以结合过去式的复习。 另外，语音教学中穿插语言功能复习。 双元音 后元音 内 容 自我介绍和学习规则 前元音 中元音 备 注 学习习惯、关于介绍的语言功能项目 结合口语训练（快速应答）、音标学习、读音规则进行，例词选用小学学过的单音节的词汇。训练所用音标词可以适当选用六年级词汇。
4. 在开展英语教学的同时，进行学习习惯的培养，包括听课、作业以及自学习惯等。
青浦区教师进修学院 青浦区初中英语学科研修基地
2012年8月31日
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青浦区2012届初三英语学科概况调查
学校 备课组长 班级数 教师数 学生数 初三外地生情况： 暑期有无有（ ） 无（ ） 内容： 补课 各班情况 期末抽查 班级概况 任教教师 均分 （ ） 一80分以上（ ） 班不及格 （ ） 第总人数 （ ） （ ）次任教初三 均分 （ ） 二80分以上（ ） 班不及格 （ ） 第总人数 （ ） （ ）次任教初三 均分 （ ） 三80分以上（ ） 班不及格 （ ） 第总人数 （ ） （ ）次任教初三 均分 （ ） 四80分以上（ ） 班不及格 （ ） 第总人数 （ ） （ ）次任教初三 注：1) 在班级概况简要描述班级基础，学风特点，存在的问题等。
2）该表务必请在9月5日教研组长会议以前完成，以书面填写或电子文件形式上交。
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青浦区教师进修学院2012年9月1日
初中英语教学准备期课程架构方案
