《信息时代的语文生活》（一）学习任务单
【学习目标】
1.了解不同媒介的特点。
2. 学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法。 3. 能够针对不同媒介的特点，撰写具有相应语言特征的文稿。
【课前预习任务】
设计有关“获取信息途径” 的调查问卷进行调查。并根据调查分析得出结论。
【课上学习任务】
下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。 招聘启事 校报拟招聘两名编辑，具体信息如下：
岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。 招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。
应聘条件：1. 热爱文学、热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平； 2. 能够细致认真地做好文字工作，有较强的责任心； 3. 具备良好的沟通能力。 应聘方式：发送个人简历至邮箱××××。 截止日期：3 月25 日
【课后作业】
1．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是（ ）
网吧在取得安全合格证之前，必须在电脑上安装安全管理软件， 封堵有害信息网站等。电脑 进入非允许范围内的网站，安全管理软件会同时发出警报。但事实上 许多网吧在定期对电脑进行清理时，经常要重做系统，管理员往往嫌麻烦 不重装安全管理软件。
A.从而 如果 由于 甚至 B.以便 由于 假若 而
C.以便 如果 由于 而 D.从而 由于 假若 甚至
2. 仿照示例，感受和理解下面画面形象的内在含义，设计画外音。要求中心明确，至少运用一种修辞手法。 示例:
画面:一名带红领巾的小学生，在斑马线上向停车礼让他的司机行队礼。 画外音: 人心在互相体谅中温暖，世界在相互礼让中美丽。 画面: 武汉天河机场，两支援鄂医疗队，“隔空”互喊加油。
画外音：
【课后作业参考答案】 1. 【答案】C
【解析】①分句之间是目的关系，应该用“以便”，而“于是”只能表承接关系；②后文中有“会”，不是因果关系而是假设关系，应该用“如果”；③之前有“事实上”之后有“往往”，是已经发生的情况，不是假设，不能用“假若”；④“嫌麻烦”是“不重装”的原因，“而”可以表因果，“甚至”只能表递进。 2. 【示例】疫区就是战场，他们是最美的逆行者。这一声声加油，振奋人心；这一支支队伍，昂首向前。一方有难，八方支援，携手前行，共克时艰。
高一语文(统编版)-信息时代的语文生活(一)-3学习任务单
