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中学生玩电脑游戏心理问题调查报告
摘 要：
本文通过对茶山中学部分高中学生进行玩电脑游戏心理的问卷调查，发现茶山中学学生玩电脑游戏存在一定比例。鉴于此，笔者对该中学学生玩电脑游戏的心理问题作出初步探讨。 关键词：中学生 电脑游戏 心理 前 言：
当今社会的变化可谓是日新月异,随着现代科技的蓬勃发展和人们生活追求的不断提高,市场上的一种具有商业性的电子游戏或电脑游戏，已成为了当今不可忽视的一个问题，特别是对于在校中学生来说更是一个值得探讨的题目，对于学生来说,玩是它们的天性,前苏联教育家马卡连柯认为：\游戏在儿童生活中具有与成年人的生活,工作和服务同样重要的意义。\他认为未来活动家的教育,首先要从游戏中开始。因此如何评价学生爱玩游戏,不能单以简单的肯定和否定,尤其是在全国推广素质教育的今天,这个问题的处理必然会影响到学生的健康发展,处理不好甚至会给社会带来隐患。那么，究竟该不该玩此类游戏？为什么会有如此多的中学生玩此类游戏呢？为什么玩电脑游戏者会泥足深陷，无法自拔呢？带着这些为什么的问题和怎么办的思想，我们进行了一番调查研究。
本次的调查分别针对中学生以及与中学生密不可分的学校发出了两份不同的问卷。 一、学 生：
调查问卷一共分发给了106个不同的学生进行调查，其中男生占到了总数的61.3%，女生占到了38.7%，其中11.3%的学生对于电脑游戏有所不知。在玩电脑游戏的人群中，男生占88%，女生占85%，由此可见，玩电脑游戏已不再是男生的天下了。 那么，在玩游戏的学生中是从什么时候开始玩游戏的呢？调查发现45.7%的学生是从高中开始玩游戏的，有39.1%的学生是从初中开始玩游戏，仅有15.2%是从小学开始玩游戏。原本，初中与小学应是学生玩游戏的高峰期，但调查却显示大多数学生是在上了高中后才开始玩游戏的，所以，在此期间对学生的教育仍是值得关注的。 学生平均会花多少时间在玩游戏上呢？请看下面的数据：
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玩游戏频率 每天 每星期 人数比例 2% 32.6% 玩游戏时间 1小时以下 1小时 人数比例 34.3% 20.1% 每月 8.7% 2小时 16.9% 偶尔 56.7% 2小时以上 28.7% 可见，学生玩游戏的频率为不确定值，而每次玩游戏的时间显示两头多中间少的趋势，其中女生每次玩游戏的时间大都集中在一小时以下，男生则多为两小时以上。
那么玩游戏的钱从何而来呢？据统计，71.8%学生来自零用钱，4.7%的学生说是自己赚的。由此，大部分的钱都是来源于家长的。那么，学生玩游戏是否觉得贵呢？绝大多数的学生认为贵或者一般。而二中学生多数为通校生，家长在其自由支配金钱方面还是比较慎重，但应该关注一下学生究竟把钱花在哪里，是否正确等等。
此外，学生每次去玩游戏，单独去的为28%，可见玩游戏的时候，大部分的学生还是喜欢与同学、朋友一起去，其比例为64.5%。那么，对于学生在和谁交朋友也是一个不可忽视的问题。因为，有42.3%的学生玩游戏是通过朋友同学介绍的。并且，有43%的学生是无意中接触的，而大多数的学生是在家里和网吧，说明高中生在有限的活动空间内接触游戏的机会比较多，所以，有关部门应加强对网吧的管理，家长也应适当注意自己的孩子在家中玩游戏的时间。
在我们的印象当中，玩游戏都是成绩不好或者是不太好的学生。那么，事实是否真的如此呢？好学生真的连碰都不碰游戏吗？请看下表：
成绩 优 不玩游戏4.3% 者 玩游戏者 5.8% 良 26.1% 22.3% 中上 34.7% 33.9% 中下 31.4% 31% 差 4.3% 6% 从这些数据不难看出玩游戏者虽然大体上的成绩不及不玩游戏者，但优秀者却比不玩游戏者高，产生这奇怪现象的原因在何处？那我们就要思考这样一个问题：是否学生把游戏当作游戏来玩？换句话来说，促使学生玩此游戏是否还有其他的原因呢？
我们还是先来探讨一下他们喜欢玩的游戏吧： 据分析，有21.2%喜欢玩射击类，27.3%的学生喜欢玩环境类游戏，43.9%喜欢角色类，仅有7.6%在玩格斗类。
先来看射击类，为何学生会喜欢玩此类游戏？射击能带来怎样的感受呢？刺激，对！就是刺激。不断重复的学习被迫被束缚在家中或
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是学校之中。平凡中，学生要寻找刺激，于是就有了刚才一系列的数字。
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那么学生为什么会去完环境类游戏？何为环境类游戏？就是模拟一段生活，如你开一家店，如何经营好这家店等等。学生在其中体会生活：赢了固然开心，输了也不必负什么责任，大不了再来一盘。于是，一部分学生开始体验他们现在还接触不到的生活，而不必负什么责任，为何学生会乐忠于此也就显而易见了。
他们在格斗类游戏那寻求什么？是刺激吗？对。但还有释放以及战胜对手的快感。这是人的本能，人的征服欲。那么自然学生也不会例外，但他们不喜欢太长的努力，太多的等待和模糊的结果，他们需要那种更直接、更快的东西。于是，他们就选择了格斗类游戏，输即输，赢即赢，再此找寻生活中的快感，可以是也是中不自觉的本能吧。但目前，由于电脑游戏的出现及学生的成熟，格斗类游戏已不被学生所亲睐。
最后来看有最高支持率的角色类游戏，此类游戏吸引大家的无非是升级、绚丽的画面、与自己支配的军队等等。在其中，学生变成了英雄，他们有着举足轻重的作用。他们顶着这个光圈，要变得更强，有什么办法看得见，摸得着的吗？有！那就是升级，则会有更强的实力，更多对付别人的方法等等。这样在不知不觉的升级与胜利，失败再升级再胜利之中，外加入不知的剧情，浪漫的故事，精彩的画面，自然吸引住了学生。其余的还包括冒险类、战略类等，此处就不再一一举例了。
接下来，我们看一下学生通常是在怎样的情况下去玩游戏的： 有12.7%的学生在开心时会去打游戏，51%的学生在无聊时去打游戏，疲倦时和其它情况去玩的比例各为10.1%和26.2%。由此，学生想通过一定的途径去改变自己现行的心理状态，也可以是努力使自己的心灵恢复某种平衡。这就好像成人所说的去发泄等等。中学生正处于一个过渡阶段，他们照自己所知的方式去追求最佳感觉。那么，他们在玩过游戏后是怎样的感觉呢？请看下表： 玩后感觉 人数比例 兴奋 满足 开心 平静 无 无聊 后悔 担心 12.7% 14.9% 22.1% 18.2% 15.5% 5.8% 5.5% 5.2% 但为什么会有一些学生会在无感觉时去玩游戏而在事后感觉又是反应平淡，甚至有无聊和后悔、担心的感觉呢？这正是他们中的一部分人意识到，玩游戏不一定是调节自己潜意识心理的最好办法，但他们又找不到或不愿意找一个新的方式来代替。所以，他们渐渐把玩游戏当
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作了一种习惯，如同吃饭一样，隔一段时间必要去一次来使潜意识得到一次释放。用他们的话来说就是“放松一下”，也有为了寻找那种体会过的好感觉，用家长的话来说就是“上瘾了”。
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中学生玩游戏心理问题调查报告
