课题立项反思张郁葱

课题立项反思张郁葱

课题立项反思 荥阳 张郁葱

课题立项每个老师都经历过，但是很多都是根据自己的理解，或者向同行前辈请教，或者照着别人发表过的作品比葫芦画瓢，犹如摸着石头过河，一直得不到名师的指导。而今年置换脱产国培班进行的课题立项活动却如黑暗中的一盏明灯使我对课题立项第一次有了较为系统、清晰的认识。

接到这个任务之后，首先我们会考虑的就是怎样确定研究课题,班主任许老师告诉我们，一切科学研究始于问题——问题即课题 。教科研课题主要来源于两个方面:一方面是教育理论方面的问题;二是教学实践方面的问题。教师的教育教学任务繁重，要独立研究大型的理论性课题，确实难度很大，不切实际。然而，中小学教师活跃在教育教学第一线，可以从教育教学实践中发现问题，从众多问题中找出有实际意义的题目，根据学生的情况和学校的条件，确定自己有可能进行研究的教育科研选题。这样的课题来源于实践，能解决实际问题，在课题的研究过程中，还能够促进教师提高自身的科研水平，进一步提高教育教学能力。

那么，我们如何从身边的教育教学问题中找到自己的科研课题呢,身为教育教学一线的教师，我们每天都会遇到众多的问题，并非所有的问题都可以成为教科研课题。什么样的问题可以作为教科研课题呢,首先，我们需要了解作为教科研课题的问题应具备哪些特点。问题具有科研价值; 作为课题的问题首先应具有研究价值。所谓研

究价值对于教师来说，主要指研究的这个问题，是否有利于提高教学质量，能促进学生的身心健康，可否促进学生的全面发展，也就是说，选定的课题要具有应用价值。问题具有创新性: 作为课题的问题必须具有创新性。所谓创新，是指没有

人做过或没有人在做的课题，或者是别人做过却未能解决或者未能完全解决的问题。

课题选好了，在撰写过程中应该注意什么问题呢,许老师还根据自己的经验给我们强调了以下几个问题:首先课题名称的表述。课题名称最好能反映出研究范围、研究对象、研究内容、研究方法四方面的关键词。切忌出现关键词不明确、意思表达很模糊、题目过于冗长、题目过于描述化、不简明扼要等现象。课题背景的阐述。其次课题背景一般包括:问题陈述(为什么要研究它，在理论和实践上的重要性);文献综述(别人在此问题上研究现状及研究依据);研究的目的及假设;研究的价值及意义等内容。要注意的是最好做到既纵向又横向分析，有文献理论支撑。研究的基本思路。另外思路阐述要做到既符合课题研究客观实际又十分明晰。

课题立项是一项浩大而严谨的工作，不但转变了教师的教育观念，更重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯。自觉地去改进自己的教育手段，进行反思教学。所以，在今后的工作中，如果有这样的机会，我们都应该积极参与。