讨论，引导幼儿合理有序地安排一天的计划。
3、我的计划表。
（1）出示教师的计划表。老师有一份自己的计划表，小朋友也可以自己做一份自己的计划表。 （2）引导孩子观察教师的计划表，然后将自己的计划打算表达在计划表上。 （3）幼儿互相讲述、介绍自己的计划表。 4、展示幼儿的计划表。
一日活动结束后，请幼儿将自己的计划表带回家向家长介绍。
综合活动：小小文具店
活动目标：
1、根据文具的不同特征进行逐级分类，并尝试进行记录。 2、能从多角度积极思考，寻求多种答案并愿意表达。 活动准备：
不同的文具（笔、橡皮、尺）、课件、记录卡、笔、标志等 活动过程：
（一）、出示小小文具店，引起幼儿学习兴趣：（PPT1）
教师：小小文具店知道我们小朋友快要入小学了，特地运来了一批文具，让我们去看看吧！ （二）、引导幼儿根据笔的不同特征进行分类：
1、（PPT2——打开装有文具的箱子）看看第一只箱子里装了什么文具？（铅笔）PPT3打开盒子数数装了几支笔？（9支）它们一样吗？有什么不一样的地方？(普通铅笔和活动铅笔-----）
2、（出示货架）文具店里有两个货架，为了让顾客看清楚所以要将这些笔分开摆放，你认为可以怎样摆放呢？
3、分类并记录。 （1）第一次分类并记录
提问：请你告诉大家，你把什么样的笔放在一起，每一样笔有几支？ 提问：放在同一个货架上的笔都是什么笔？它们有没有不一样的地方？ （2）第二次分类并记录
提问：如果把这个货架上的这些笔再分一次，你觉得可以怎样分？
提问：第二次分类是按照笔的什么来分的？每一份是几支笔呢？（按照笔的颜色分类） 小结：通过我们两次的分类，现在顾客能把货架上的笔看清楚了。 （三）、引导幼儿根据尺的不同特征进行分类，尝试将分类方法进行记录。
1、（PPT4——打开第二个文具箱）让我们猜猜第二个箱子里会装着什么文具呢？（出示尺PPT5） 2、提问：如果我们要把这些尺根据它们不同的特征进行分类摆放，你认为哪些尺可以放在一起呢？老师在你们桌上的小筐里放了这些尺，你们可以在小货架上分一分，摆一摆，然后请你们将你的分法记录在纸上。
3、（解读记录纸）记录纸的上半部分是记录第一次的分类方法，下半部分是第二次的分类方法。在记录的过程中你要想办法把自己的分类方法让大家看明白。
4、幼儿操作，教师观察指导。
引导幼儿运用各种符号、数字等表示分类方法和结果。
5、（展示幼儿的记录纸）看看**小朋友按照什么方法分类的？用什么方法记录的？还有谁有不同的分类方法或不同的记录方法？
6、小结：在记录的过程中可以用一些图画、文字、符号、数字，这样会让我们的记录更清晰。（根据幼儿的结果出示相应的PPT15、16、17、18） （四）、运用已有的记录经验，将橡皮进行逐级分类。
1、（出示PPT6）你们猜猜最后的箱子里会放什么文具呢？（出示谜语）原来是橡皮。 2、（出示PPT7）这些橡皮有什么不同的地方？如果要将它们分类摆放，你觉得可以怎样分呢？请你们都来试一试，把分类的结果记录下来。
3、幼儿操作，教师观察指导。
4、（出示PPT8——14）分享交流幼儿分类结果。（重点观察幼儿是否有三级分类出现） 5、文具店谢谢我们小朋友帮他了这么多的忙，他想送一些文具给我们，我们回到教室后讨论一下我们的文具盒里该放些什么文具呢？放多少才合适呢？
健康活动：明亮的眼睛
活动目标：
1、懂得保护眼睛的重要性及正确的方法。
2、形成良好的用眼卫生习惯，懂得帮助盲人，有爱心。 活动准备：
人手一根发束、盲道照片一张、磁带，卡纸、毛线、剪刀、透明胶等美工材料。 活动过程：
1、现在，小朋友都蒙上了眼睛，请你们玩一个有趣的游戏，听声音找老师。
提问：为什么找不到老师呢？眼睛看不见有什么感觉呢？你们知道眼睛看不见的人，叫什么吗？（盲人）所以盲人行动非常不方便，我们要帮助他们。盲人有专门的盲道用来走路，（出示图片）我们不要在上面玩耍，占了盲道。
2、小朋友都有一双明亮的眼睛，那眼睛是怎样的，小朋友互相看一看、说一说。你们说的对不对呢？请眼科医生给我们说一说，好吗？ （1）家长出示模型，介绍眼睛的构造。 （2）家长提问幼儿，介绍三种戴镜的原因：
a在我们的周围有谁戴眼镜呢？（爷爷奶奶）爷爷奶奶戴的是什么眼镜呢？ （老花镜）老花镜有什么用处呢？
综合活动：参观小学
活动目标：
1、向往小学生活，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。 2、能大胆地访问小学生，提出自己想知道的问题。 活动准备：
1、事先与附近的小学联系好参观事宜。 2、幼儿已用简笔画画好的调查问卷。 活动过程：
一、激发幼儿参观小学的愿望。
1、谈话：再过几个月，我们就要从幼儿园毕业了，我们要到哪里上学呢？小学是怎样的？（幼儿自由讲述自己对小学的认识）你们想参观小学吗？
2、教师向幼儿介绍活动的内容，提出参观要求。 3、组织幼儿前往小学参观。
二、参观小学，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。 1、看校牌，知道小学的校名。 2、参观校园，了解各场所的用途。 3、看小学生上课及课间活动。
4、请小学校长讲话，激发幼儿争做小学生的愿望。 5、课间访问小学生，在自己的问卷上以简笔画形式记录。 三、组织幼儿返园。
四、引导幼儿简单介绍自己的访问和感想。 活动延伸：
1、幼儿回家讲述参观见闻，请家长记录。
2、继续组织观看小学生活动的图片或录象，使幼儿进一步了解小学生的生活。
音乐活动：快快起床（歌唱）
活动目标：
1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。 2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。 活动准备：音乐及相关图片制成的PPT 活动过程：
一、情景创设、激发兴趣
1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？（回忆故事，引入话题）
师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。
2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词） 提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？
2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句） 3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣） 4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）
师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。
5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）
三、轮唱歌曲
1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间） 3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义） 师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？ 提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？
师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。
4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。
5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。
四、游戏结束
1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）
2、起床游戏——尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
美术活动：长大的愿望（绘画）
活动目标：
1、鼓励幼儿开动脑筋，画出自己想象中的内容，表现一定的情景。 2、引导幼儿根据自己的喜好，选用鲜明的色彩，表现高兴的事情。
3、发展幼儿的想象力和表现能力。 活动准备：油画棒、纸张等 活动过程：
1、导入活动，激发幼儿活动兴趣与热情。启发、引导幼儿想一想自己长大以后要做些什么？。 2、请幼儿试着作画、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导 （1） 引导幼儿画出地点、人物、事件等。
（2） 教师观察幼儿是否确定了内容；启发构思慢的幼儿构思画面；个别指导，帮助幼儿克服作画中的困难。
5、展示作品，欣赏评价。
健康活动：学做小学生——好玩的毽儿
活动目标：
1、初步让孩子了解玩毽子的方法。 2、激发孩子对踢毽子的兴趣。
活动准备：毽子，乒乓板，球，绳子、球门、奖品、音乐 活动过程： 一、热身活动
1、师：我们马上要做上小学生了，老师请你们回家问问哥哥姐姐，他们在体育课上学习哪些本领？
2、根据幼儿讲述内容进行热身活动：（你们讲的很好，小学生最喜欢玩球、跳绳和踢毽子，今天我们也来学做小学生，玩一下吧。）
皮球、绳子、毽子——
小小球儿手中拿，拍得重，跳得高，拍得轻，跳得底，一二三，投进蓝。 小小绳儿手中拿，单脚跳，双脚跳，跳得脸上乐开花，一二三，跳过去。 小小键儿手中拿，踢踢踢，转一下，踢得大家笑哈哈，一二三，飞上天。 二、好玩的毽子
1、幼儿自由探索玩毽子。（我们在幼儿园已经学会了拍球和跳绳了，今天，我 们 我们就做玩毽子的游戏，看谁玩的方法多？）（一个人玩）
2、请个别幼儿示范，并请幼儿探索两人合作玩。（刚才，小朋友表演了玩毽子的方法，你也去试试，然后，老师请你动动脑筋，如果两个人一起玩毽子，可以怎么玩？）
3、幼儿分享交流，并请幼儿探索三个人合作玩。（刚才是两个人一起玩的， 你也去试一下，玩好后，我们再动一下脑筋，如果三个人一起玩，可以怎么玩？）
4、欣赏教师的毽子表演。-
师：（出示毽子）这是什么？与你们刚才玩得毽子有什么不同？怎么玩？（可由一幼儿试试） 师：让我们欢迎老师为我们小朋友表演踢毽子。
(完整版)大班主题活动(我要上小学)
