凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
高中语文第1单元气象恢弘的初盛唐诗歌2杜甫诗三首教师
用书鲁人版选修唐诗宋词蚜
[预习——夯实基础]
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
怒号( ) 挂罥( ) 塘坳( )布衾( ) 丧乱( ) 恶卧( )车辚辚( ) 干云霄( ) 戍边( )荆杞( ) 啾啾( ) 危樯( )俄顷( ) 陇亩( ) 大庇( )
jiū qiánɡ qǐnɡ lǒnɡ bì兀人西官邻
：：：：：
【答案】 háo juàn ào qīn sānɡ è lín ɡān shù qǐ
第2步词语释义——字字落实根基牢
(1)(2)(3)(4)(5)
突行东县比
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【答案】 (1)高耸。 (2)从军出征的人。 (3)这里指行列。
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
(4)这里指官府。 (5)同乡。
第3步名句积累——经典名句君须记
(1)俄顷风定云墨色，____________。____________，娇儿恶卧踏里裂。
(2)安得广厦千万间，____________，____________！
(3)____________，尘埃不见咸阳桥。____________，哭声直上干云霄。
(4)君不闻，____________，____________。 (5)____________，天阴雨湿声啾啾。
(6)信知生男恶，____________。____________，生男埋没随百草。
(7)星垂平野阔，____________。 (8)____________？天地一沙鸥。
【答案】 (1)秋天漠漠向昏黑 布衾多年冷似铁
(2)大庇天下寒士俱欢颜 风雨不动安如山 (3)耶娘妻子走相送 牵衣顿足拦道哭 (4)汉家山东二百州
千村万落生荆杞 (5)新鬼烦冤旧鬼哭 (6)反是生女好 生女犹得嫁比邻 (7)月涌大江流 (8)飘飘何所似
[作者名片]
姓名 杜甫(712－770)，字子美。 杜甫生于河南巩县。曾担任左拾遗、剑南节度使参军、检校工部员外郎等职。从小接受儒家教育，年轻时漫游吴、越、齐、鲁，三十五岁赴长安应试不第，多次拜谒也不得任用。困居长安十年，仕途失意，生简历 活困顿，这使他认识了社会黑暗，了解了人民困苦。安史之乱，杜甫被叛军所俘，囚于长安，后逃出。当时肃宗行在凤翔(今陕西凤翔)，肃宗任他为左拾遗，不久贬华州司功参军。后弃官，经秦州、同谷入蜀，被严武任命为节度参谋、检校工部员外郎。严武卒，杜甫离成都寓夔州。代宗大历三年出川，漂泊于岳州、潭州、衡州等地，大历五年病逝。 作品 他所作诗歌广泛反映了安史之乱前后的社会现实，具有强烈的爱国精神。存邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
诗一千四百多首，有《杜工部集》。其诗格律整齐，语言沉郁顿挫。 评价 唐代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”，他的诗歌被誉为“诗史”。 [文体常识]
歌行，古代诗歌的一种体裁。汉魏以下的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是“乐曲”的意思。
[探究——精研文本] 《茅屋为秋风所破歌》
【背景介绍】
唐肃宗乾元二年(759)，关中地区战乱，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州(现在甘肃天水)，又辗转经同谷(现在甘肃成县)到了四川。在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花登塔，遣兴江边，以诗酒自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。上元二年(761)秋天，一场暴风雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，
让他面对现实，让他忧思，于是他写下了这首诗。
【整体感知】
这首诗是感时之作。通过写诗人的茅屋被秋风吹破的遭遇，推己
及人，表现了诗人忧国忧民的博爱情怀。
【文本深读】
1．《茅屋为秋风所破歌》开头两句“八月秋高风怒号，卷我屋上
三重茅”，描绘了怎样的情景？有什么作用？
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邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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高中语文第1单元气象恢弘的初盛唐诗歌2杜甫诗三首教师用书鲁人版选修唐诗宋词蚜 (5)
