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大班社会:乘上旅行车教学设计
Large class society: the teaching design of taking a station wagon
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大班社会:乘上旅行车教学设计
前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标:
1、通过观察,按人物的不同特征进行分类。
2、联系生活经验,找出最合适的分配方法,具有多角度性
和发散性思维。
活动准备:
1、材料包《我自己》p14乘上旅行车、附页5 2、自制乘上旅行车材料 活动过程: 一、活动导入:
导入:十月是一个旅行的好时节,今天又有许多人乘上车去
旅行啦。可是,他们在乘车的时候遇到了麻烦。因为导游没有安排他们的座位,他们不知道自己应该坐在哪里。我们一起来帮助他们吧。
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二、找一找、分一分: 1、看一看,找特征:
(1)出示人物图片,让幼儿观察比较:这些人都有哪些不
同?(头发颜色、衣服颜色、高矮、带东西的、性别不同)
(2)要求:轮流逐一找某一特征分类并进行记录。(分别
是几个呢?幼儿分类数数)
2、想一想,哪种分配最恰当。
(1)过渡语:你们真棒,这么快就找出了这么多的特征。
这次呀一共来了两辆大巴士,你们觉得应该怎么分配最合适呢?
(2)提问:一共有几个人?一辆车上坐几个人最合适呢?
为什么?(一共有10个人,一辆车坐5个人)
总结:是呀,把10人一分为二,一辆车上5个人,坐着最
舒服,最宽敞。
(3)如果用刚才我们找的特征的分类方法,哪些方法是最
合适的呢?为什么?(衣服颜色:有绿色的;带东西;头发颜色)
总结:对了,这些特征中正好能把10个人分为5人一组,
所以,这些方法都是最合适的。
三、延伸活动:
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1、师:孩子们,你们真棒,想了很多的办法帮助了他们成
功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合适的。谢谢你们。
2、班级里面也放了“去旅行”的材料,我们可以再去看一
看、找一找、分一分,看看,你还能找到新的方法吗?
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