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大班社会：乘上旅行车教学设计
Large class society: the teaching design of taking a station wagon
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大班社会：乘上旅行车教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、通过观察，按人物的不同特征进行分类。
2、联系生活经验，找出最合适的分配方法，具有多角度性
和发散性思维。
活动准备：
1、材料包《我自己》p14乘上旅行车、附页5 2、自制乘上旅行车材料 活动过程： 一、活动导入：
导入：十月是一个旅行的好时节，今天又有许多人乘上车去
旅行啦。可是，他们在乘车的时候遇到了麻烦。因为导游没有安排他们的座位，他们不知道自己应该坐在哪里。我们一起来帮助他们吧。
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二、找一找、分一分： 1、看一看，找特征：
（1）出示人物图片，让幼儿观察比较：这些人都有哪些不
同？（头发颜色、衣服颜色、高矮、带东西的、性别不同）
（2）要求：轮流逐一找某一特征分类并进行记录。（分别
是几个呢？幼儿分类数数）
2、想一想，哪种分配最恰当。
（1）过渡语：你们真棒，这么快就找出了这么多的特征。
这次呀一共来了两辆大巴士，你们觉得应该怎么分配最合适呢？
（2）提问：一共有几个人？一辆车上坐几个人最合适呢？
为什么？（一共有10个人，一辆车坐5个人）
总结：是呀，把10人一分为二，一辆车上5个人，坐着最
舒服，最宽敞。
（3）如果用刚才我们找的特征的分类方法，哪些方法是最
合适的呢？为什么？（衣服颜色：有绿色的；带东西；头发颜色）
总结：对了，这些特征中正好能把10个人分为5人一组，
所以，这些方法都是最合适的。
三、延伸活动：
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1、师：孩子们，你们真棒，想了很多的办法帮助了他们成
功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合适的。谢谢你们。
2、班级里面也放了“去旅行”的材料，我们可以再去看一
看、找一找、分一分，看看，你还能找到新的方法吗？
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