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关于初中信息技术教学有效性策略的研究
作者：林木永
来源：《考试与评价》2019年第12期
【摘 要】 身处信息时代的大潮流之下，信息技术的运用也越来越广泛，已经渗透到人们生活生产学习的各个方面，给社会发展带来了巨大变革。在初中教学中引入信息技术课程是顺应时代发展的需求，也是落实新课改、培养学生综合素质的要求。基于这些因素，本文对初中信息技术教学有效性策略进行了研究。
【关键词】 信息技术教学; 思想重视; 课堂导入; 理论与实践
本文从重视信息技术课程在初中教学中的地位，课堂导入激发学生学习兴趣，把理论与实践教学有机结合三个方面，研究了关于初中信息技术教学有效性策略。 一、从思想上重视信息技术课程在初中教学中的地位
随着现代社会信息技术的迅猛发展，其在社会的各个方面被越来越广泛的运用，信息技术也已经成为新时期初中教学的一门重要课程。提高初中信息技术课程教学的有效性，必须要从思想重视信息技术教学的地位。 （一）转变传统“应试教育”的思想
信息技术课程虽然不是中考的必考科目，但是其在初中教学中的重要地位毋庸置疑，可以说在现代生产、生活、教学等各个领域都有信息技术的渗透。提高初中信息技术教学有效性，首先要从思想上重视信息技术课程的地位，积极转变传统“应试教育”、“唯分数成绩论”的教学思想。加大对初中信息技术教学的投入，按照教学大纲要求配齐教学设备，开足开好信息技术课。
（二）提升信息技术教师队伍的素质
提高初中信息技术教学有效性，转变教学思想、加大教学投入是前提，提升信息技术教师队伍素质是基础。从初中学校方面来说，应建立一支素质过硬、水平较高的信息技术教师队伍。聘任专业的信息技术教师，杜绝其他文化课程老师代上信息技术课程的情况。定期对信息课程教师进行培训，确保他们能够跟上信息技术瞬息万变的发展步伐，与时俱进的开展好信息技术教学。
（三）完善初中信息技术课程教学考核
关于初中信息技术教学有效性策略的研究
