（八）
大家好！
每天上午9:00-9:30，我们将在这里共同探讨英语学习的相关问题，以及现代科技发展人工智能应用在这方面取得的最新成果！
今天继续和大家分享：怎么让孩子在小学达到高中英语水
平？
昨天，我们讲了iEenglish类母语训练系统的研发历程和它背后的研发实力。
今天，我们来具体讲讲iEenglish类母语训练系统跟我们现在手机上铺天盖地的各种软件，跟外面的外教一对一培训，跟我们的传统英语课堂有什么不一样的地方吗？甚至包括我们买的大量的绘本、点读笔，这些东西有什么不一样的？
这个环节呢，我们专门分析一下iEnglish类母语训练系统到底和这些我们类似的，我们心中感觉一样的这些东西核心不同点到底在什么？
比如我们大家关心的这种外教一对一，现在最流行的不管是网课还是线下，都是外教一对一。这种形式本身没问题，接触外教也没问题，但是我们一定要搞清楚一个基本的规则和语言原理。大家看一下屏幕：
听和读是输入，是前提，说和写是输出。那么，当孩子还没有足量的听和读的输入前提下，你就很着急地让外教就跟他做说的训练，就两种结果，一种是孩子说不出什么，大部分时间你看他坐不住，网课也好，或者是跟外教也好，然后只能说一些简单的词汇，更多的是外教在讲。还有一种情况是，训练了一两年，我们有的用户在跟着外教可能训练2、3年，一年将近2万多的学费，那最后在我们系统里测评就二级、三级。
就是因为长时间的都是低水平话题，这个孩子在他没有足量的听读前提下，他聊的永远都是些喜欢吃什么，喜欢看什么，上什么课。但是想聊一些深度的话题，比如宇航飞机为什么能直接飞入太空又飞回地球？地球为什么变得越来越暖？这个是根本跟外教没法儿聊的，因为他没有这方面的输入，没有这方面的听读的积累。
所以建议大家在有足量的，用类母语训练系统有足量的听读的数量的前提下，你再去跟外教做说的训练，那个叫做事半功倍，效果会更好。
那第二大类经常和我们比较，家长会比的那个无外乎就是各种软件、在手机上运行的APP。
我们在屏幕上打出来了，我们所有的APP软件做过对比，分几个方向：要么就是不成体系，比如，背单词的、练口语的，那种只是从一个方向，但他不是从语言的一个整体结构体系来进行训练，全是碎片化的。
要么就是没有智能的匹配：这个孩子什么英文水平，我给他推送什么样的读物，另一个孩子是另一个水平，给他推不同的读物……很少有这样的。大部分看到的阅读类的这个APP基本就是说，根据孩子的词汇量，你的孩子如果是0-500，你选A包，里面有十篇文章，我会推给你，如果孩子词汇量是500到1000，你选B包，B包儿里头有十篇文章推给你，所有的孩子在同一个包里面读的都是同样的内容。
那整个类母语训练系统它实际是一个个性化的推送系统，每一个用户自己都备有详细的叫做数据画像，使用的越久你会发现系统越认识你越清楚你的水平，给你推送的内容完全都是个性化的。
不管是iphone、还是ipad这类东西，孩子拿到他一定不会专心学英语，而类母语训练系统要考虑解决这个问题采用了专机专用，是
通过一台定制的平板电脑，封掉了所有其他的程序软件，就是开机专心地跟着几百名外教听读这些原版读物，这点相对来说也是不一样的。
好，今天的课程就共同学习到这里，明天我们进一步讲讲iEenglish类母语训练系统和其它所有的培训班、APP，甚至是我们传统的课堂教学最核心的不同，一个最大的一个亮点是什么？
明天上午九点，我们共同相约！
怎么让孩子在小学达到高中英语水平？(摘选)1396字
