运动的描述
课 题 教学目运动的描述 计划课时 2 节 1、理解质点的概念，知道质点是一种理想化的模型。 2、理解参考系的概念，知道选择不同的参考系，物体的运动情况不同。 3、理解位移和路程的概念，掌握它们之间的区别。 标 4、理解加速度的物理含义，理解其矢量性。 教学重点 教学难点 教学方法 质点、参考系、速度和速率 加速度的物理意义 讨论法、探究法 教 学 内 容 及 教 学 过 程 一、引入课题 运动是绝对的，静止是相对的，如何描述物体的运动呢？ 二、主要教学过程 知识点一、质点、参考系 1．质点 (1)用来代替物体的有质量的点叫做质点。 (2)研究一个物体的运动时，如果物体的大小和形状对问题的影响可以忽略，就可以看做质点。 (3)质点是一种理想化模型，实际并不存在。 2．参考系 (1)参考系可以是运动的物体，也可以是静止的物体，但被选为参考系的物体，我们都假定它是静止的。 (2)比较两物体的运动情况时，必须选同一参考系。 (3)选取不同的参考系来观察同一个物体的运动，其运动结果是不同的。通常以地球为参考系。 知识点二、位移 速度 1．位移和路程 定义 位 移 表示质点位置的变动，它是质点由初位路 程 等于质点运动轨迹的长度 置指向末位置的有向线段 (1)位移是矢量，方向由初位置指向末位置 区别 (2)路程是标量，没有方向 (1)在单向直线运动中，位移的大小等于路程 联系 (2)其他情况下，位移的大小小于路程 2.速度和速率 Δx(1)平均速度：在变速运动中，物体所发生的位移与发生这段位移所用时间的比值，即v＝，是矢量，Δt其方向就是对应位移的方向。 (2)瞬时速度：运动物体在某一时刻或经过某一位置的速度，是矢量。 (3)速率：瞬时速度的大小，是标量。 知识点三、加速度 1．定义 速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。 2．定义式 a＝Δv2，单位：m/s。 Δt3．方向 与速度变化量的方向相同。 4．物理意义 描述物体速度变化快慢的物理量。 速度、加速度、速度改变量的比较： 定义 速度v 物体发生的位移与所用时间的比值 速度的变化量Δv 物体的末速度与初速度的矢量差 Δv＝v－v0 表示物体速度改变的多少和方向 可能与v0方向相同，也加速度a 物体速度的变化量与所用时间的比值 表达式 物理 意义 方向 单位 物理 xv＝ t表示物体运动的快慢和方向 物体运动的方向 a＝Δvv－v0＝ Δtt表示物体速度改变的快慢和方向 与Δv方向相同 可能与v0方向相反 m/s 与时刻对应 过程 m/s 与时间对应 m/s 与力、物体瞬时对应 2关系 三、典型例题分析 三者在大小上无必然联系 【例1】 (2016·四川成都模拟)2015年5月11日，第六届全国特殊奥林匹克运动会在四川开幕，此次是首次将残运会和特奥会合并举办，运动会包括田径、体操、柔道等比赛，下列几种比赛项目中的研究对象可视为质点的是( ) A．在撑杆跳比赛中研究运动员手中的支撑杆在支撑地面过程中的转动情况时 B．帆船比赛中确定帆船在大海中的动作时 C．柔道比赛中确定运动员的动作时 D．铅球比赛中研究铅球被掷出后在空中的飞行时间时 解析 能被看作质点的物体，其大小和形状对所研究的问题的影响可忽略不计；而不能被看作质点的物体，其大小和形状对所研究的问题的影响不能忽略，故A、B、C错误，D正确。 【例2】 一个朝着某方向做直线运动的物体，在时间t内的平均速度是v，紧接着内的平均速度是，22则物体在这段时间内的平均速度是( ) 245A．v B.v C.v D.v 336Δx解析 由平均速度的定义式－v＝可得物体在这段时间内的平均速度－v＝Δt【例3】 关于速度、速度的变化量和加速度，下列说法正确的是( ) A．物体运动的速度变化量越大，它的加速度一定越大 B．速度很大的物体，其加速度可能为零 C．某时刻物体的速度为零，其加速度不可能很大 D．加速度很大时，物体运动的速度一定很快变大 Δv解析 由a＝可知，在Δv很大，但不知道Δt的大小时，无法确定加速度的大小，故选项A错误；Δt高速匀速飞行的战斗机，速度很大，但速度变化量为零，加速度为零，故选项B正确；炮筒中的炮弹，在火药刚刚燃烧的时刻，炮弹的速度为零，但加速度很大，故选项C错误；加速度很大，说明速度变化很快，速度可能很快变大，也可能很快变小，故选项D错误。 四、课堂练习 《创新设计》第2、3页 变式训练1、2、3、 tvvtvt＋·225＝v，故选项D正确。 t6t＋2
2017届高三物理一轮复习运动的描述教案
