初中新课程标准教材
教 学 设 计
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校： 年 级： 任 课 教 师：
教学反思 / 初中教学反思
编订：XX文讯教育机构
初中教案
文讯教育教学设计
九年级教学反思范文
教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学反思资料适用于初中九年级科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初三教学反思范文【1】
转眼间，一个学期即将结束。作为一名教师，我必须对学生负责，必须对学生家长负责，
必须对学校负责，也必须对自己负责——毕竟这是我的工作，我要尽我最大的努力，将我的
工作做到最好!抱着这样的想法，我踏踏实实、认认真真地工作，虽然做得还不是很好，但我
一直在努力;虽然还谈不上有什么好的工作经验，但也有一些我自己积累的看法。
一、教学工作方面：
本学期我担任初三级11、12两班的数学教学工作，主要是继续抓好两个班的日常教学，
努力提高课堂效率。根据每班学生实际情况，我精心编写好教案和测试卷，制作教具，设计
教学方法，并在教学中随时加以修改，课后做好课后反思笔记，积累经验。教学过程中，培
养学生动手能力，引导学生动脑思考。初三年级的数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，
又面临中考压力，学生两极分化大。因此，我在课堂上采取分层次教学，设计一些适合各层
次学生的作业和与练习，采用多样化教法，让学生多动脑多动手练习。本学期我主要以提高
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初中教案
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中等生成绩为目的，对学生进行“培优扶差”工作，分层次教学只是一个组成部分，此外对
选中的目标学生进行课外辅导与作业面批，每次课前利用上课前的5分钟先温习旧知识，培
养学生学习兴趣，提高其学习效率。基础较好的同学，鼓励他们努力通过自学争取提前完成
学习任务，引导学生阅读有关书刊，扩大其知识面;同时对后进生，降低习题的难度和作业量，
促使其学有所得。针对12班的班风和学风上的特殊情况，我制定了独特的教学方法和进度，
方法上主要以激励教育和鼓励为主，内容上从最基础的知识点出发教学，让学生建立自信，
不要以为自己什么也学不会，减少习题的量和难度，是学生们对学习先产生兴趣，再提成绩。
二，面向全体因材施教
在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头，促中间，实施分层教
学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课。精心钻研教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌
握好，中，差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能
轻松学习，学有所获。
2、授课。一是从问题出发进行教学。问题是数学的心脏，通过问题教学唤起学生的创造
灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到\三自\，
即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出
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初中：九年级教学反思范文
