九年级化学全册 第五单元 第一节 化学反应中的质量守恒教案 （2012新版）鲁教版
课题：第五单元 第一节 化学反应中的质量守恒
教材的地位及其作用：
“质量守恒定律”是九年级化学第五单元课题1的内容。包括质量守恒定律的涵义、质量守恒的原因及其应用。本课题承前启后，在此之前，学生学习了元素符号、化学式、分子和原子的初步知识，对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识。本节课的教学主要通过实验来探讨化学反应过程中反应物总质量与生成物总质量之间的关系，开始了从生成何种物质向生成多少物质的过渡，通过一系列探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式书写和计算的教学作好理论准备。 教学对象分析：
学生经过之前的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，对于化学知识已了解了元素符号、化学式、化学反应的实质，初步掌握了一些简单的化学反应、化学实验基本操作技能，但对化学探究学习方法的了解尚处于启蒙阶段。学生刚开始化学学习，情绪和心理都处于比较兴奋、好奇状态。因此做好演示实验和调动好学生的积极性，不断提供动脑的问题情景，提供动手的练习机会，让每个学生参与到学习中来是上好本节课的关键 课标要求:
1、通过对化学反应的微观分析，了解化学反应过程中元素的种类、原子的数量和质量不发生变化，理解质量守恒定律的涵义和实质。
2、通过实验探究化学反应中反应物和生成物之间的质量关系，理解并描述质量守恒定律的内容。
3、 通过实验探究化学反应中反应物和生成物之间的质量关系，巩固使用托盘天平的技能，发展化学实验探究能力。
4、通过运用质量守恒定律对生活和生产中化学现象进行解释，提高分析解决实际问题的能力。 学习目标：
1、理解质量守恒定律的意义。
2、能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能用质量守恒定律解释常见化学反应中的质量关系。
知识点（重点、难点）：
重点：质量守恒定律的建立
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难点：质量守恒定律的理解与应用 实验准备：多媒体、实验所需仪器及药品 学习过程： 教师活动 情景创设： 学生活动 活动意图 木炭燃烧 小树苗长成大树 实验室用过氧化氢制取氧气 试问：1、人类研究化学变化的目的是什么？ 2、在化学反应过程中，反应物和生成物的质量是如何变化的呢？ 想一想： 学生观察、思考 学生回答： 获得新的物质和能量 思考、讨论、交流 激发学习兴趣 根据学生的回答进行提问 展示几种化学反应的图片。 2 / 9
九年级化学全册 第五单元 第一节 化学反应中的质量守恒教案 （2012新版）鲁教版
（1）小明说：铁丝燃烧后,质量会变大,所以化学反应后质量是变大的。 （2）小玲说：木材燃烧完后,只剩下灰,所以化学反应后质量是变小的。 他们的说法正确吗？你的猜想呢？ 板书： 参加化学反应的各物质的质量总和 反应后生成的各物质的质量总和 设问：那哪一种说法是正确的呢？ 实验探究： 探究化学反应前后物质的质量有无变化？ 实验步骤： 1、确定一个化学反应作为研究对象。 2、选择下列化学反应。 （1）盐酸和大理石（主要成分是CaCO3）反应，生成二氧化碳、水和氯化钙（CaCl2） （2）氢氧化钠溶液和硫酸铜（CuSO4）溶液反应，生成硫酸钠（Na2SO4）和氢氧化铜。 学生展示猜想： 猜想一： 变大 猜想二： 不变 猜想三： 变小 根据反应选择需要的仪器。 学生进行探究 分组展示实验所选反 对学生的回答都予肯定，鼓励学生积极思维、大胆想象。 鼓励学生大胆实验，培养学生实验的能力。 应、仪器、实验结果。 A组： 仪器：托盘天平、锥形瓶、试管、橡胶塞 药品：氢氧化钠溶液、 3 / 9
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