3、 师生合作，配乐朗读。
4、 仿写。
你听过 的声音吗？
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用智慧教室资源，点评学生仿写句子。再最后齐读这些句子。
小结1从以上的四首古诗和现代诗中可见文人赋予叶的寓意(精神价值)借叶赋予一定的教育、警示之意、借叶引发幽怨之情、借叶启发思念之情、借叶激发赞美颂扬之情，借．．．．．．．．．．．．．．．．．
叶呼唤青春与活力之情。 ．．．．
小结2、作者抓住叶的特征，借叶抒情，寄情于物，托物言志，曲折达意——意象（渗．．
透诗人主观情感的客观物象，是“意”与“象”的统一。）小小叶片承载着人
们的万千情感，此刻，它们已经变得有灵魂、有思想。那么，叶对我们人而言又有怎样的启示呢？
4、 活动三悟叶
节选东山魁夷《一片树叶》第8、9小节，体会树的生命内涵以及由此给人的启示。
总结教师寄语我们关注叶子，就是关注美丽的自然，就是关注可爱的家园，更是关注我们的生命，留意生活中的每一片叶子，装点人生中的每一个日子！
5、 作业布置 活动四写叶
以“叶”为话题写一首小诗或一段话，表达你对叶的情感。
我是一片风中舞动的绿叶，走过了漫长的冬季 。虽然步履蹒跚，却留下了执着的脚印。
【篇四】专题叶教学设计叶专题优质课教案
《叶》专题
教学目标
1、欣赏关于叶的诗词美文，理解叶与人类生活的关系，体会作者的情感。
2、学会收集和整理材料，了解叶的科学知识
3、培养学生的观察能力，思辨能力、语言运用表达能力和动手能力。重、难点
探究体悟叶的内涵。
课前准备
查阅资料，了解有关叶的科学知识和价值功用。
收集各种形状、各种色彩的叶，可以是实物，也可以是图片。
自读《专题 叶》相关的诗文，初步体会作者情感。
搜集有关写叶的成语、诗文、歌曲等。
教学方法
教学
自主、合作、讨论、探究
第一课时
一、图片导入
秋天是第二个春天,每一片叶子都变成了一朵花.
二、知叶
叶的知识我知道!
叶的组成
叶包括以下三个部分
叶片——大都宽阔而扁平，适于接受阳光的照射。
叶柄——支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。
托叶——保护幼叶。（有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落了。）
叶的种类
根据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为两种
单叶——每个叶柄上只长有一个叶片，如右图
复叶——每个叶柄上长有许多的小叶，如右图
叶的形态
1、椭圆形 形如椭圆，中部最宽，尖端和基部都是圆形，如樟树、橡皮树、木犀、茶树、黑枣树、樱草的叶。
2、掌形叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。
3、心形 形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。
4、扇形形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。
专题叶教学设计
