（新教材）统编人教版高中地理（必修第二册）第三章第三节《服
务业区位因素及其变化》优质说课稿
今天我说课的内容是部编人教版普通高中地理（必修第二册）第三章第三节《服务业区位因素及其变化》。经济部门可以分为农业、工业和服务业，不仅对经济发展至关重要，而且与我们的日常生活密切相关。自然、人文因素对经济活动都有影响，但对于不同的经济部门而言，影响是不同的。在影响产业的区位因素中，人文因素尤为重要，并随着时代的发展处于不断的变化之中。本节讲述回答了服务业的区位因素的两个问题：服务业的区位因素主要有哪些?各区位因素如何影响服务业的区位选择?通过探究这些问题，获取服务业区位因素的知识，培养学生人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力的核心素养。为了更好地实现教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学准备、教学过程、板书设计等方面进行说课。 一、说课程标准：
普通高中地理课程标准 (2017）“内容标准2.5结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。” 二、教材分析
本节教材以一个“情境设计”和提问导入，从阐释影响服务业区位选择的因素主要内容入手，进而讲述服务业区位因素以及各因素所起的作用也在不断变化，指出现代社会，服务业的区位选择具有更大的灵活性和选择余地，更多地考虑通信、网络、科学技术、劳动力素质，以及政策法规、个人情感等因素。本节教材依次安排“服务业区位因素”“服务业区位因素的变化\两个标题。为了培养学生地理核心素养，教材在第一个标题内容里设计了“案例”和“活动”教学，在第二个标题里设置了“活动”教学。教学中要充分利用案例，增强说服力，同时，让学生参与知识探究活动，提高分析问题、解决问题的能力。 三、教学目标与核心素养 （一）教学目标
1.结合实例，说明服务业区位因素的主要内容。 2.结合实例，说明服务业区位因素的变化。 （二）核心素养
人地协调观：组织学生开展对所在地服务业的实地考察，收集相关资料，绘制图表，分析该区域服务业发展与地理环境的协调关系。通过所学知识在现实中的应用，培养学生的地理实践力，提升他们对人地协调的理解。
综合思维：重视案例教学法，教学中可以使用教材提供的案例，或者利用学校所在地的实例，也可以由教师自己编制案例。依据教学目标，围绕地理学科核心素养的培养，设计系列学习任务，引导学生运用空间推理的方法，探究服务业区位因素的主要内容及其变化。借助案例的分析和迁移应用，提高综合思维。 区域认知：重视运用地图和活动教学，让学生了解世界各地服务业发展的区域差异，世界各地服务业区位因素的主要内容及其变化，通过这些活动落实区域认知素养的培养。
地理实践力：组织学生开展对服务业所在地的实地考察，收集相关资料，绘制图表，分析该地服务业发展与地理环境的协调关系。通过所学知识在现实中的应用，培养学生的地理实践力，提升他们对人地协调的理解。
四、教学重难点
1.重点：结合实例说明服务业区位因素的主要内容及其变化。 2.难点：结合实例，结合实例说明服务业区位因素的变化。
五、教学方法：问题探究、归纳与演绎、小组合作、综合分析
六、学情分析。
高中学生对地理学科并不陌生，但该学科的学习运用到多学科知识，科学性强。教学时，教师应充分发挥学生学习的主动性，采取自主、合作、探究的模式，引导学生参与地理实践活动中去。
七、教学准备：师准备挂图、ppt课件；生收集本地区服务业区位因素的资料。
八、教学过程：
我的教学设计分为以下几个环节：
环节一：问题提出，导入新课。
1.生阅读教材第71页图3.26“手机购物”。
2.师谈话：以前，人们都是在实体店购物。如今，人们还能够通过手机、平板电脑等电子设备随时随地进行网上购物、支付，并可以在家里坐等世界各地的产品送上门来(图3.26)。你有过网上购物的经历吗?除购物外，利用互联网还能获得哪些服务? 3.提出问题。
上述例子中运用到的知识，就是我们今天要探究的。今天，我们就来探究两个问题：①服务业区位因素主要内容包括哪些？②服务业区位因素是如何变化的？ 环节二：生查找资料，自主学习。
1.生查找阅读教材p71——76页图文资料，并对资料归类。 （1）服务业区位因素的主要内容：P71——74页文字内容及图片。 （2）服务业区位因素的变化：P74——76页图文内容。 2.收集其他资料并归类。
环节三：师借助案例分析示例、点拨、启智。
师出示案例材料：p71、p73页“商业性服务业的主要区位因素”、“大型购物商场”图。师讲解：①集聚在美食街和大型购物商场的服务业种类有什么区别?②集聚效应会给商家带来哪些利弊?③商业性服务业区位因素有哪些？ 环节四：生小组合作探究。
1.生分小组，利于已收集资料，交流资料，在教师点拨的基础上合作探究问题： ①影响服务业区位选择的因素主要包括哪些? ②服务业区位因素会发生怎样的变化? 2.小组间交流与分享探究成果。 环节五：师生共同构建知识体系。
1.在各组探究交流基础上，各组推荐代表汇报，师指导性讲解。 2.师生互动，归纳知识体系。
（1）服务业区位因素主要内容：①自然因素：商业性服务业的区位选择受自然因素影响较小。②人文因素：A.商业性服务业：市场、交通运输、劳动力、政策法规、集聚、历史文化等。B.非商业性的公共服务业着眼社会福利分配公平，以
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