附件1 山东省中等职业学校品牌专业建设绩效考评指标（试行）
考评指标 合 计 一、建设成效 考评主要内容 专业调研论证：专业设置有效对接区域主导产业、特色产业、战略新兴产业，特别是现代服务业、高端制造业和现代农业，关注社会发展和服务民生；成立或参与职教集团和专业联盟，建立行业企业专家和职业教育专家为主体的专业建设指导委员会，定期开展市场调研和相关活动，形成科学的调研报告，调研成果在人才培养中充分体现。 岗位能力分析：建立专业负责人、骨干教师和行业企业专家组成的专业建设工作团队，普遍开展相应职业岗位的调研分析，形成岗位能力分析报告；分析成果在专业课程体系中有效转化，并在专业课程设置和教学基本要求中充分体现。 专业建设规划与实施：专业建设规划符合行业产业发展趋势；专业建设在学校发展规划中地位凸显，分期建设目标明确、思路清晰、措施得力。 分值 100 65 查阅与行业产业对接发展规划，成立或参与职教集团或专业联盟成立及活动资料，专业建设指导委员会职责及名单、活动资料，市场调研报告、专家论证报告等。 查阅专业建设团队职责及名单，岗位能力分析报告，分析成果在专业课程中转化应用的有关资料等。 查阅学校发展规划，本专业建设规划，年度实施计划和工作总结等。 考评要求与方法 验收考评计分办法 符合考评主要内容的建设要求、资料翔实计2分，否则逐项视情况扣分，无调研、论证资料不得分。 学校自评得分 验收考评得分 2 1.人才培养 2 2 符合考评主要内容的建设要求、资料翔实计2分，否则逐项视情况扣分，无分析报告或未体现分析成果不得分。 符合考评主要内容的建设要求、资料翔实计2分，否则逐项视情况扣分，无规划不得分。
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1.人才培养 2.课程标准 专业文化建设：有反映职业教育特征、专业特点和行业企业要求的、具有专业吸引力的专业环境及文化氛围；有充分体现现代职业教育思想和专业特质的办学理念、育人特色及教风学风等，具有强烈感染力和熏陶作用，学生职业素养得到有效培养。 人才培养方案：根据国家和省颁发专业教学指导方案以及专业调研成果制定实施性专业人才培养方案，并根据行业产业发展适时修订，审批严格规范；构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。合理确定公共基础课和专业课学时比例，并有效实施。 人才培养方案：根据国家和省颁发专业教学指导方案以及专业调研成果制定实施性专业人才培养方案，并根据行业产业发展适时修订，审批严格规范；构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。合理确定公共基础课和专业课学时比例，并有效实施。 课程教学标准：规范使用国家和省公共基础课程教学标准，学生思想品质、文化素养目标达成度高；规范使用国家和省已有专业技能课程教学标准，联合行业企业共同开发其它的专业技能课程教学标准，并适当渗透技能大赛标准；专业技能课程内容和职业标准有效对接。 查阅围绕专业文化开展教育教学活动方案、记录、照片等资料。 2 符合考评主要内容中专业文化建设要求、资料翔实计2分，否则逐项视情况扣分，无文化建设不得分。 2 查阅专业人才培养方案、方案修订审批记录等，查看课程体系设计及人才培养方案实施情况等有关佐证资料。 符合考评主要内容中人才培养方案建设要求、资料翔实计2分，否则逐项视情况扣分，无人才培养方案不得分。 2 查阅专业人才培养方案、方案修订审批记录等，查看课程体系设计及人才培养方案实施情况等有关佐证资料。 符合考评主要内容中人才培养方案建设要求、资料翔实计2分，否则逐项视情况扣分，无人才培养方案不得分。 检查公共基础课程教学标准，专业课程教学标准，专业课程标准开发等有关佐证材料。 符合规定课程教学标准并参与开发，课程内容与职业标准有效对接计2分，否则逐项视情况扣分。 2
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课程实施情况：有科学规范的课程管理制度，并严格执行；按照国家和省相关要求，开齐开足国家和省规定课程；教学进程安排科学有序，教学资源配置合理高效。 教材选用与开发成果：有完善的教材选用和开发制度，并严格执行；公共基础课统一使用国规和省荐教材，专业技能课尽量选用国家规划教材和省荐教材；根据行业产业发展以及专业特点，联合行业企业及时更新、补充教学内容，积极开发项目教学工作页、学习手册、校本教材等教学资源；本专业自主开发3门以上或参与开发5门以上校本专业课程。 专业带头人资质：相关专业本科以上学历，教师系列高级职称，从事本专业教学5年以上；具有技师以上职业资格或非教师系列本专业中级以上技术职称，熟悉行业和本专业发展现状与趋势，经常性参加行业企业的相关活动。教学能力强，教学水平高，教学效果好；主持省级以上教学改革课题研究，或有2篇以上与专业相关的论文在省级以上刊物发表。 2 查阅课程管理制度，教学进程表、授课计划等课程实施的过程性资料。 课程管理制度规范严谨，执行严格，教学安排有序，资源配置合理高效计2分，否则逐项视情况扣分。 查阅教材选用与开发制度，教材选用及发放清单、审批材料，更新、补充的教学内容资料，开发的项目教学工作页、学习手册和校本教材等教学资源资料。 达到教材选用和开发要求并达到开发成果数量计2分，否则逐项视情况扣分。 2.课程标准 2 符合考评主要内容中规查阅专业带头人业务档案、定的专业带头人资质条证书资料、课题立项文件以件要求及相应成果计2及体现个人业务能力的各分，否则逐项视情况扣种业务成果、论文等。 分。 3.教学团队 2
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专业教师队伍：专任专业教师数与在籍学生数之比不低于1:30；专任专业教师本科以上学历95%以上，研究生学历（或硕士学位）5%以上，高级职称25%以上，获得高级工职业资格80%以上；获得与专业相关的技师职业资格或非教师系列中级技术职称或执业资格40%以上。聘请能工巧匠等担任兼职专业教师达到25%，兼职教师均具有技师以上职业资格或中级以上技术职称，有兼职教师管理制度并有效实施；专业教师为人师表，从严治教，课程开发与实施能力强，能熟练使用计算机及网络资源，具有信息化教学设计能力，课堂教学目标达成度高；具备组织专业技能大赛、 指导训练选手和培训区3.教学团队 域内同类专业教师专业素质提高的能力。 6 查阅教师业务档案，专任专专任专业教师业务档案，教师学历、技术职称及职业资格证书原件，本专业在籍学生花名册，兼职教师管理制度、实施资料、聘任资料及相关统计表，相关教案、课件、软件等教学资料。计算生师比、学历、职称、双师型等比例。 完成建设绩效目标且符的专业教师队伍资质条件、规定比例及相应能力计5-6分，否则逐项视情况扣分。 业教师和兼职教师花名册，合考评主要内容中规定师资培养：普遍开展校本教研和校本培训，每年40%以上专任专业教师参加市级以上培训和进修，年均师资培训经费不低于教师工资总额的8%；建立专业教师企业实践制度，每位教师每两年到企业对口实践不少于3个月。 2 查阅学校教研工作方案及本专业教研活动记录，校本培训制度及实施资料，市级以上培训资料及统计表，专业教师到企业实践统计表及过程性资料，培训经费统计、财务账表等。 达到师资培训比例和实践时间，年均培训经费支出达到规定比例计2分，否则逐项视情况扣分。
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课堂教学管理：有健全的教学管理组织和制度，教学过程管理规范、有序；教师教学水平高，课堂教学规范、高效；有完善的教学质量监控体系，运行良好。 顶岗实习管理：有健全的顶岗实习管理制度并严格执行，管理机制和配套措施完善；顶岗实习专业对口，工作学习内容科学合理；全面落实学生顶岗实习责任保险制度，学生能按时获得合理的实习报酬，学生对顶岗实习的满意度较高。 2 查阅教学管理组织机构、工作职责和人员名单，教学质量管理与监控制度，教学管理的过程性资料等。 达到考评主要内容建设要求计2分，否则逐项视情况扣分。 2 查阅校企实习协议，管理制达到考评主要内容建设度，管理机构、职责和管理要求计2分，否则逐项人员名单，实习教学计划、视情况扣分。 教师实习指导记录、学生实习手册，顶岗实习责任保险的相关资料，学生对顶岗实习的满意度调查表等。 查阅教学模式改革方案及阶段性成果，实施过程记录、典型案例，抽查数字化专业课程视频资料等。 达到考评主要内容建设要求计2分，否则逐项视情况扣分。 4.教学管理 改革 教学模式改革：普遍实施项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学模式，专业教学过程对接生产过程，体现教学做合一，做中教、做中学，实现知行统一；教学方法多样、教学手段灵活，充分利用优质教学资源和现代信息技术，70％以上的专业技能课程采用形式多样的多媒体教学、现场教学等方式，效果良好；过程性评价和终结性评价相结合，考核方式多元、灵活、恰当。 教研成果： 有教师主持或作为核心成员参与省级以上教学改革研究课题，或60%以上教师有论文在省级以上刊物发表或获奖。有教师在省级以上教学业务比赛中获二等奖以上奖项，或获得国家级信息化教学大赛三等奖以上奖项；教师指导学生在省级以上职业技能大赛中获二等奖以上奖项。 2 查验教师课题立项文件、论文刊物、获奖证书及相关统3 计表，学生获奖证书等有关文件资料。 取得考评主要内容规定的教研建设成果计3分，否则逐项视情况扣分。
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山东省中等职业学校品牌专业建设绩效考评办法（试行）
