精品教案
人体对外界环境的感知
时 间 课 题 2016年 月 日 第 周 第 课时 第六章 第一节 人体对外界环境的感知（二） 1、说出人体耳等感觉器官获取外界信息的过程； 2、说出耳的结构及各主要组成部分的功能； 教学目标 3、描述听觉的形成过程 4、知道保护耳朵的基本常识。 1、耳的结构 教学重点 2、听觉的形成过程 教学难点 听觉的形成过程 教 学 设 计 教 师 活 动 一，复习导入 1， 眼球的结构由哪几部分组成？ 2， 视觉是怎样形成的？ 3， 近视眼的成因及纠正措施？ 二，自主学习，与合作探究 1、问题引导，自主探究。 （1）请大家观察课本P83提供的图片，完成讨论1、2。 （2）.听觉的形成离不开耳，你知道你的耳有哪些结构吗？经常有小孩子对着别人的耳朵大声说话，结果造成别人听觉受损，你知道是什么原因吗？ （3）耳的内部还有哪些结构呢？请大家认真观察图Ⅳ-51，认识耳的各部分结构和功能。 学 生 活 动 回忆知识并回答 观察课本P83提供的图片，完成讨论1、2。 并思考下列问题 课型 新授课 可编辑
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（4）请大家根据耳的结构图分析：外界的声波是怎样到达内耳的？ （5）阅读课本P94上面一段总结听觉形成的过程。 （6）我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么是噪音？噪音有什么危害? 2、展示交流，释疑解惑 教师展示耳的结构挂图 学生分组整理并表达交流，小组间相互补充。
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采用小组竞赛的形式让学生指出挂图中的各部分名称，并描述其功能。 学生看书总结，师生共教师对各小组的表现做出积极评价。 教师讲解： 外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗 （收集声波） （放大声波） →耳蜗→听神经→听三，视野拓展，感悟提升 请你当医生 有一病人突然双耳失聪，前来就诊，作为医生的你准备从哪几方面来给他进行检查和诊断？ 四，巩固训练，自我检测 疗方案 观察耳的结构，回答： （1）［1］的作用是________和________声波。 （2）中耳包括［ ］__________、 自我检测 觉中枢（形成听觉） 学生分组会诊，写出诊断步骤、诊断分析和治同板书： 外界声波→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨 ［ ］________和［ ］________。它们的作用是将_________转化为 _________，并将振动传到内耳，动刺激了［ ］__________内对声波敏感 的细胞，并将声音信息通过听觉神经传到_________的一定区域，人就 产生了听觉。 （3）［ ］_______最先接受声波的刺激，当它内陷时，会引起听力下降。 治疗过程中，要求患者在将气体压入鼻腔的同时，做吞咽动作，这样压入的气体便通过［ ］__________进入［ ］__________，增加了［ ］__________内的压力，反复进行，可得到一定的疗效。 （4）“挖耳屎”是不良的习惯，易将［ ］________和［ ］______损伤。 梳理知识 完成同步学习 可编辑
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五、梳理总结，反思升华 六，完成同步学习 板书设计： 教学反思： 可编辑
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七年级生物下册 4_6_1 人体对外界环境的感知(二)教案 (新版)新人教版
