《健康评估》教学大纲
一、课程基本信息 课程代码：Byh14
课程性质：护理学专业必修课 学 分 数：6学分 学 时 数：96学时 适用专业：护理学 二、课程地位和任务
《健康评估》（Health Assessment）是护理专业开设的一门必修的专业课程，是基础学科与临床学科之间的桥梁，是一门新型、交叉融合的应用学科，其理论知识丰富、临床实践性强，涉及护理学、心理学、社会学及行为学等多学科领域。随着整体护理和社区护理的全面展开，护士的健康评估知识与技能日显突出，健康评估在培养护理本科学员的全面素质和能力方面具有重要作用，是护士从事临床护理、社区护理和家庭护理必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能。健康评估是从护理的角度研究诊断服务对象现存或潜在的生理、心理及社会等健康问题的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。该课程的学习为学生顺利过渡到临床各专科护理学课程学习，以及毕业后从事临床护理、社区护理工作奠定良好的基础。
三、课程教学目的和要求 （一）知识目标
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掌握问诊、身体评估、实验室检查和辅助检查的基本方法和基本理论知识；熟悉常见疾病的发病机制和病因；了解健康评估的概念、范畴和发展趋势。 （二）能力目标
能运用正确的资料收集方法，对不同疾病做出护理诊断；能监测病人病情变化，预测疾病发展；能运用有效沟通技术促进护患关系、加强医护合作、护护合作。
（三）素质目标
具有良好的道德职业规范，有较高的人文、社会科学素养；具有爱岗敬业、乐于奉献精神，团队合作意识，有慎独严谨的品行。
四、课程内容及学时分配
章次 一 二 三 四 五 六 查 七 查 八 查 九 十 内容 绪论 问诊 体格检查 心理评估 社会评估 实验室检心电图检影像学检护理诊断 护理病历学时 理论 2 24 18 0 0 6 6 4 2 2 31
实践 0 2 22 0 0 2 4 2 0 0 合计 2 26 40 0 0 8 10 6 2 2 备注 自学 自学
书写 合计 64 32 96
第一章 绪论
一、教学目的与要求
理解健康评估与护理程序内在的关系及其主要任务和重要性；了解健康评估的起源和发展健康评估与护理程序的关系，健康评估的护理实践中的重要性。 二、教学重点与难点
健康评估与护理程序内在的关系及其主要任务和重要性。 三、教学时数 2学时 四、教学内容：
健康评估的概念和重要性、健康评估的内容、健康评估的学习方法和要求。
第二章 问诊
一、教学目的与要求
掌握问诊的概念、内容及方法，掌握常见症状的基本概念，相关的临床表现和护理评估；熟悉特殊情
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