习作《我来编童话》
【教学要求】
1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。
2.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。
3.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。
【教学重点】
创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。 【教学难点】
通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、创设情境，走进童话。 1.谈话导入：同学们，老师知道你们都 爱听童话，爱看童话，这节课老师就和大【设计意图：谈家一起走进童话的世界。 话的形式引入课2.忆说故事，领悟写作手法。 题，出示图片， （1）首先让我们走进童话屋，看看里直观形象，使学面住着那些童话故事？你能很快叫出它们生兴趣盎然地进的名字吗？（课件出示2）童话图片，学入教学情景。】 生交流。 （2）你还读过哪些童话？（学生自由 发言） （3）谁想和大家交流一下，你最喜欢 哪一篇童话？简单的说说理由。 （4）教师小结：是啊，童话中充满了 奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐道、 滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么 会这么吸引人吗？（学生交流，代表发言。） （5）师生总结。（课件出示3）大胆 的想像，恰当的拟人、夸张，给人启迪。 （6）总结过渡：同学们，你们真了不 起，连童话创作的奥秘都能发现！童话就 是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张 等手法编织出的一个个奇异有趣，并能给 人以思想启迪的故事。在童话的世界里， 云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出 一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。【设计意图：根要是我们也能创编出美丽动人的童话故据例词，想象画事，那该多好啊！同学们，你们想成为中面，创编故事，国的安徒生吗？让我们张开想象的翅膀，交流中碰触创新开始创编我们自己的童话吧。 的火花。一步一 2.提供写作对象，启发学生思维。 步，层层推进， （1）（课件出示4）我来编童话 让抽象的创造不国王 黄昏 厨房 啄木鸟 冬天 再那么深奥。】 森林超市 玫瑰花 星期天 小河边 （2）看到上面这些词语，你的脑海里 浮现出了什么样的画面？你想到了什么样 的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象 有可能发生的事。 二、根据要求选好内容。 1.引导学生明确本次作文要求：通过 编童话故事来帮助同学们认识了解编童话 故事的好处，了解童话故事的神奇。 2．（课件出示5）习作要求 （1）故事里有哪些角色?可以从上面任 选一个或几个。如果有需要，也可以添加 你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。 （2）事情发生在什么时间？是在哪里 发生的？ （3）他们在那里做什么？他们之间发 生了什么故事？ （板书：时间 地点 角色） 3.引导学生四人小组内讨论、交流。 4.引导学生充分想象，自己拟定童话 故事的题目，指名交流。 三、由导到放，鼓励创编。 1.独立构思。 （1）同学们在选定了童话故事的内容 和童话故事中的重要“人物”后，就可以 大胆描述和构想。根据自己的喜好，选定 好内容，根据内容拟好题目，思考可能会 发生些什么事？并认真构思故事的起因、 经过、结果。在构思故事时可以大胆、自 由地想象，要尽可能地使故事过程具体些。 (在自己独立思考后，说给同座位听) （板书：起因 经过 结果） （2）大家认真的思考，想好了和小组 的同学互相交流，选出最佳的故事，可以 通过演、讲、画等各种形式汇报。 2.加强语言训练，提高表达能力。 （1）学生在小组中自由交流。 （2）指名汇报，全班交流，师生评价。 3.创设情境，角色表演。指名学生戴 上头饰上台表演，其他学生认真观察。 4.教师小结： 每个小组的思路都很清晰，内容各异， 表演也很精彩。在这里老师发现了一个共 同点，你们都能展开想象的翅膀大胆想象、 自由表达。想让你的故事更丰满、让更多 的人都来欣赏我们的童话吗？那就把它写
习作：我来编童话教学导学案(部编版)
