课堂教学评价表
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
（1）高中高效课堂教学评价标准表（新授课）
学校 班级 课题 执教者 学科 课型 权重分 得分 评价项目 评价要素 参与 主动参与自主合作探究学习活动，全班不同层面的学生参程度 与学习的全过程，参与面广，活动有效。 学习学生 学习 活动 （60分） 体现善于倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学习品15 习惯 质。 学习方式选择具有针对性和灵活性。 过程 自主学习、合作学习贯穿全过程。 体验 自主、合作、探究学习时空充足；体验并经历新知识的生成过程。 学懂学会，知识技能扎实到位。 学习 自主学习有时间、有空间、有实效。 效能 学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高。 教学 教学民主相长，注重培养学生提出问题、分析问题、解决理念 问题的能力。 教学 目标表述明确、具体、贴切，重难点确定恰当，关键问题目标 把握准确，目标意识贯穿教学全过程。 落实课标、考纲要求，重难点把握得当，容量适度。 教学内容 符合学生学情，联系实践，创造性使用教材，学科知识、技能得到具体落实。 结构过程设计合理，教学板块简约有序，主问题突出，时间分配合理。 教学 学生学习活动设计精细化，导学策略适切有效，促进学生过程 主动学习。 对学生的疑问及课堂偶发问题，处理得当，剖析及时。
8 6 8 8 5 5 5 8 8 教师 教学 活动 （40分） 4 4 3 3 2 课堂巩固拓展练习层次分明、精要、有效。 课件简洁有效，充分扩展教学资源，演示和讲解有机结合。板书精美实用。 教学语言清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨。 本节课综合评价分 主要 2 3 教师素养 3 亮点 总评 存在 不足 建议 注：无法完成教学任务或拖堂超过1分钟的扣3分。 （2）高中高效课堂教学评价标准表（复习课）
学校 班级 课题 执教者 学科 课型 权重分 得分 评价项目 评价要素 参与 主动参与自主合作探究学习活动，全班不同层面的学程度 生参与学习的全过程，参与面广，活动有效。 学习学生 学习 活动 （60分） 体现善于倾听、思考、质疑、交流、合作等良好的学15 习惯 习品质。 过程 围绕教学目标和任务，积极自主思考，动脑、动手、体验 动口相结合，能运用所学知识解决实际问题。 学懂学会，知识技能扎实到位。 学习 自主学习有时间、有空间、有实效。 效能 学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，发现问题、表述问题、解决问题、综合运用等各方面的能力得到提高。 10 20 5 5 5 教师
教学 教学民主相长，注重培养学生提出问题、分析问题、8
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