圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》核心讲义模块五第1章教师职业道德规范与修养教师职业与教师专业发展考点1教师职业的性质一、教师职业概述1．教师的含义“教师”一词有广义和狭义之分：（1）广义的教师，泛指传授知识、经验的人。（2）狭义的教师，是指受过专门教育和训练的，在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。2．教师劳动的特性（1）社会性和责任性教师职业劳动的目的，是为社会培养人才，把一代又一代的青少年培养成为具有一定科学文化知识、基本劳动技能和高尚总想品德的劳动者，是一种同人类社会文明紧密相关的具有社会性和高度责任感的劳动。教师的劳动首先要根据人类社会发展的要求，根据各个社会统治阶级的意志和标准，有目的、有计划地对青少年学生进行科学技术和文化知识的传授，进行思想道德和灵魂的塑造，将他们培养成为社会所需要的人才。（2）复杂性和艰巨性教师劳动的任务是教书育人，即将人类社会积累的精神财富，包括文化知识、科学技术、1/10圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台文学艺术，以及思想理论，道德规范等加以吸收和总结，然后有计划、有层次地传授给学生，使他们在较短的时间内能掌握系统的科学文化知识和劳动技能，接替老一辈的事业，并不断地创新发展，推动人类社会前进。（3）示范性和严格性教师的劳动对象是有思想、有意识、有感情、有个性的青少年。教师要把他们培养成为合格的劳动者，决定了教师在劳动过程中的语言、讲授、板书、仪表、行为、举止等，都要有示范的意义。学生模仿力强，可塑性大，教师是一个活的形象，不断地为学生做示范。（4）规范性和创造性教师的劳动以传递知识为主要手段，而知识的传递过程具有较强的规范性。因教育对象的多样性、发展性和变化性，教师的劳动不可能有固定不变的方法和模式可以直接去套用，只能从教育的目的和学生的实际出发，精心设计学生的未来，塑造学生美好的心灵。（5）持久性教师劳动的成果不像其他劳动，可以立竿见影，它需要一个较长的过程，具有一定的持久性。一方面，人才成长的周期较长。另一方面，一个人在某个阶段的成长也能使教师劳动的效果得到某种检验。二、教师职业生涯1．职前期这是教师特定专业角色的准备阶段，主要是指师范类院校或综合性大学学习阶段。2．入职初期入职初期指教师受聘于某所学校的最初几年，是教师在学校系统中的社会化时期，又称为关注生存阶段。3．能力建构期2/10圣才电子书www.100xuexi.com十万种考研考证电子书、题库视频学习平台在这个阶段，教师已经掌握了基本的教育教学技能，对控制课堂秩序、管理班级、完成教学任务，有了一定的自信，同事关系基本融洽，自我感觉良好。4．热情与成长期在这个阶段，教师的专业技能已经有了较大的提高，不仅能够愉快地胜任教学，而且能够准确地分析学生，班级管理比较自如，自我成就感不断增强。5．职业挫折期这个时期的典型特征是教师对教育教学的高期望受到挫折，教师的职业满意度和工作热情明显下降。6．职业稳定期此阶段的教师已经发现自己有退缩阶段的征兆，于是设法采取积极的反应方式。7．职业消退期这个阶段是教师离开教学岗位前的状态。8．职业离岗期教师职业生涯的离岗期是指教师退出教学岗位后的一段时间。三、教师职业发展1．角色确立新教师所面临的第一个课题就是角色确立问题。角色确立就是树立起教师的角色意识，以教师的各项规范要求自己的一言一行，一举一动，完成由受教育者角色向教育者角色的转换。2．团队融入教师来到工作岗位，面临的重要任务就是团队融入问题，也就是要迅速和同事打成一片，形成融洽的人际关系。这是新教师职业发展的前提条件。3/10
北京市教师招聘考试《中学教育综合知识》核心讲义(教师职业道德规范与修养-教师职业与教师专业发展)【圣
