v1.0 可编辑可修改 《走近最理想的教育》学习讨论活动实施方案
为进一步强化师德，提升学校管理方式、教师教育教学方式和学生学习方式，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量，根据高新区教育办公室开展《走近最理想的教育》学习讨论活动要求，我校决定在全体教职工中深入开展《走近最理想的教育》学习讨论活动。具体实施方案如下： 一、指导思想
以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以《走近最理想的教育》学习讨论活动为载体，以办人民满意的品牌教育为目标，进一步增强全体教师对教育事业的认同感、责任感、使命感和自豪感，提升学校管理方式、教育方式、教学方式和学生学习方式，树立教育理想，振奋精神，坚定信念，弘扬正气，创先争优，努力开创学校教育工作的新局面。 二、组织领导
为确保活动取得实效，学校成立“《走近最理想的教育》学习讨论活动领导小组”： 组长：张西顺
成员：陶玉萍 冯学贵 刘峰云 李 勇
负责整个活动的组织、协调、检查与评价工作。 三、活动内容
学习讨论活动从2011年4月开始，至12月结束，分四个阶段进行。
第一阶段：宣传、学习阶段（4月—5月）。重点解决教育理念再提升问题和认识再提高问题
（一）宣传发动。召开《走近最理想的教育》学习讨论活动动员大会，动员部署学习讨论活动，具体安排学习讨论活动步骤、措施。
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v1.0 可编辑可修改 （二）组织学习。组织全体教职员工认真、深入学习《走近最理想的教育》。同时系统地组织学习国家和省有关法律法规、教育政策及专着。学习要采取理论实践、感悟体验的案例学习，理清思路、提升境界的专题学习，拓宽视野、丰富思想的开放学习，相互协作、收获成长的合作学习，总结反思、升华实践的研究学习等多种形式、多种方式，领会精神实质，提升教育理想，坚定教育信念。建立专项笔记，撰写心得，说理想、谈体会、写感受。阶段末期适时组织学习笔记展评，心得体会、随笔评选。
（三）专家引领。组织老师观看《走近最理想的教育》的作者朱永新教授和山东省教育厅副厅长张志勇同志专题报告会视频录像。
（四）典型培植。培植一批典型教师。组织学习经验交流活动，促进共同提高。 第二阶段：讨论反思阶段（6月—8月）。重点解决广大教育工作者对教育事业的认同感、责任感、使命感、自豪感和对教育的理想信念问题 （一）组织“我心中最理想的教育”综合论坛
1.围绕教育科学发展展开讨论。落实“全面建设规范学校、全面落实课程方案、全面培养成功学生”和“把时间还给学生、把健康还给学生、把能力还给学生”展开讨论，形成素质教育就是当前最理想的教育的理念，全面扎实地推进素质教育。同时要认真反思目前本单位实施素质教育的现状，剖析阻碍推进素质教育的思想意识、管理机制、方式方法等方面的原因，从而建立素质教育长效机制。
2.围绕推进义务教育均衡发展展开讨论。立足于义务教育标准化建设工程、教师素质提升工程、教学质量提高工程、学生关爱工程等一系列专项工程的实施，认真分析义务教育均衡发展中出现的新问题、新情况，反思工作措施方面存在的问题，加大改进力度，推进义务教育均衡发展。
3.围绕教育和谐发展展开讨论。认真分析教育和谐发展过程中存在的问题，树立目标，强化措施，解决校园安全、周边环境治理、矛盾纠纷等问题，解决好群众最关心、最直接、最现实的利益问题，构建和谐教育。
4.围绕教师队伍思想作风问题展开讨论。重点解决教职工中存在的坐而论道、华而不实、推诿扯皮、不思进取等问题，科学化解师德建设中可能出现的新情况、新问题。切实转变
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v1.0 可编辑可修改 工作作风，突出抓好政风行风和思想作风建设。推进民主决策、科学决策、依法治校、廉洁从教、文明施教。
5.着眼于让孩子享受优质教育和办理想的教育展开讨论。按照高新区“二次创业，跨越发展”的总体要求，站在学校大发展的高度，反思如何提高教育教学效率和工作水平，增强执行力，强化落实力，形成真抓实干、说干就干、干就干好的务实之风。争先进位，创品牌教育。
（二）组织系列论坛
1.组织教育干部和党员教师参加的“理想的管理”论坛。围绕什么样的学校才是有特色的学校、有品味的学校、最理想的学校展开讨论，着力破解建立现代学校制度过程中的障碍和难题，转变管理方式，促进学校科学管理、精细化管理，提高管理效益和办学水平。 2.组织班主任参加的“理想的班级、理想的班主任”论坛和教师参加的“理想的课堂、理想的教师”论坛。重点围绕班主任教师应有的热忱关怀、真诚坦率、胸怀宽阔、作风民主、客观公正、坚韧果断及爱心、恒心、公心、细心、耐心等优秀品质，围绕教师应有的胸怀理想、自信自强、善于合作、充满爱心、追求卓越、勤于学习、注重科研等优秀品质，以及最理想的德育、智育、体育、美育等展开讨论，在形成教师正确的情感、态度、价值观的同时，下大力气推进课程改革，着力推进教育教学方式的转变，重点解决什么样的教师才是理想的教师，什么样的课堂才是理想的课堂，什么样的方式才是理想的教育教学方式等问题。
3.组织家长参加的“理想的家教、理想的家长、理想的学生”论坛。充分发挥中小学家长委员会的作用，围绕家长应有的培养健全人格、挖掘孩子潜能、平等对待、善于学习、配合学校等优秀品质，以及学生应有的热爱生活、积极进取、自信自强、兴趣广泛、善于合作、愿学习、会学习等优秀品质展开讨论，重点解决什么样的家长才是理想的家长，什么样的学生是理想的学生，什么样的学习方式才是高效科学的学习方式等问题。
4.组织征文活动。管理者重点谈管理方式的转变，教师重点谈教学方式的转变和学生学习方式的转变，大家都谈师德建设与教育发展。学校将组织优秀征文评选，推荐上报、表彰。
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v1.0 可编辑可修改 5.组织师德演讲活动。以“修师德风范，展教师风采”为主题，组织师德演讲会，大力弘扬热爱学生、教书育人，爱岗敬业、刻苦钻研，务实创新、甘于奉献，廉洁从教、为人师表，遵纪守法、诚实守信的教师职业精神，引导广大教师以德育人、为人师表、敬业爱生，努力提高育人意识、责任意识、文明意识和思想政治素质，形成强大的师德教育氛围，提升广大教师的师德水平。
第三阶段：建规立制阶段（9月—11月）。重点解决建立规范、完善标准、注重落实、提高质量等问题
根据上级有关要求，结合学校实际，对学校原有的规章制度进行修订和完善，对一系列工作标准进行整合、修改和提升，对现代学校制度建设提出科学的意见和对策。
根据莱芜市普通中小学“3815”改革创新工程（在全市选择3所普通高中、8所初中、15所小学），我校力争三年时间，成为市教育思想先进、办学行为规范、学校管理科学、课程方案落实、课堂教学高效、师资队伍精湛、育人环境优化、教育特色鲜明、学生综合素质高的改革创新示范学校；并培养一批认真贯彻党的教育方针、落实国家教育政策、积极推进课程改革、深入实施素质教育的创新型教师，推动学校走“规范办学、尊重规律、依靠科学、改革创新、特色发展”之路，在全区充分发挥带动、引领和辐射作用，为高新区全面深化课程改革、推进素质教育和真正实现学校内涵发展、科学发展树立榜样。 第四阶段：总结提高阶段（12月）。解决活动内涵不断升华的问题，巩固提高活动成果 （一）总结表彰。认真总结学习讨论活动的好做法、好经验、好典型和好效果，形成专题报告，全面总结升华。召开总结大会，对活动进行总结评价。
（二）巩固提高。采取多种方式加大对学习讨论活动的宣传力度，进一步扩大学习讨论活动的成果和影响。持续创新思路，抓特色，强质量，促进我校教育又好又快发展。 四、活动要求
（一）加强领导。领导干部和广大党员要在学习讨论过程中切实起到带头作用，带头弘扬正气，带头创先争优，带头谈体会、写感受、提素质，充分体现党员干部的先进性。
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v1.0 可编辑可修改 （二）科学规划。按照“学习提高、树立理想、确定目标、建设队伍、形成风气、实现发展”的总体思路，以有效的载体、可行的措施，把学习讨论活动作为推动工作的重要抓手，将学习讨论活动的成效体现到促进工作上来，用做好工作的实际成果检验学习讨论活动的成效，切实做到学习讨论与事业发展两不误、两促进、双丰收。
（三）抓好落实。在学习讨论活动中，要统一思想，深化认识，真正做到“五个结合”，一要把学习讨论活动与学习型组织建设结合起来，创建学习型学校、学习型团队、学习型班级。二要把学习讨论活动与创先争优活动结合起来，牢固树立大局意识、责任意识、发展意识、合作意识。做一流工作、创一流业绩、干一流事业，单项工作争第一，整体工作上水平。三要把学习讨论活动与师德建设结合起来，认真剖析自己的思想和行为，树立新的教育理想，努力做到在思想上有触动，措施上有创新，能力上有提高。四要把学习讨论活动与干好本职工作结合起来，做到工作讲创新，方法求实效，效率求提高。五要把学习讨论活动与贯彻落实《教育中长期改革与发展规划纲要》结合起来，牢记新时期教育工作的职责与使命，把握新时期教育改革与发展的主题和重大任务，不断提高做好教育工作的积极性、主动性和创造性。
（四）注重实效。要通过开展学习讨论活动，真正找到“确立什么样的目标，建设什么样的队伍，树立什么样的风气，实现什么样的发展”等问题的科学答案，重点解决少数干部职工中存在的思路不宽、方法不新、措施不力、效果不显等问题，着力破解“学校怎么管，教师怎么教，学生怎么学”等层面的问题，推动“学校管理方式、教师教学方式、学生学习方式”的实质性转变，真正解决干与不干一个样，干好干孬一个样的问题。真正做到全面发动、全员参与、全程推进、全面剖析、全体提升。
（五）强化宣传。要大力开展《走近最理想的教育》学习讨论的宣传活动，大张旗鼓的宣传学习讨论活动的意义、内容和措施。通过各种媒体和校园文化建设，及时报道学习讨论活动的进展情况，取得社会各界对教育工作的理解、支持和认同，在教师中掀起树形象、学榜样、找差距、做贡献的热潮。对在学习讨论过程中涌现出的先进集体和先进个人进行宣传表扬，激励先进，鞭策后进。对认识不到位、学习不积极、讨论不主动、措施不落实、群众意见多，甚至出现严重问题的教师进行通报批评。
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走近最理想的教育学习讨论活动实施方案
