专题四 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
“简明”指表述直接、明了,不拖泥带水;“连贯”指衔接恰当,语势畅通无阻;“得体”指说话符合场合,达到交际的目的,又让人听着舒服。“准确”指陈述恰当,不走样跑偏;“鲜明”指陈述有个性,能给听众留下深刻的印象;“生动”指陈述形式多样,不呆板,“鲜明、生动”往往与修辞手法合在一起考查。浙江卷对“简明”“准确”“鲜明”“生动”的考查,近几年没有单独设题,在此不做涉及。对“连贯”的考查,主要是衔接选择题和补写题;对“得体”的考查,主要是主观简答题。
[知能精要]
复位式连贯应持的原则
复位式连贯题多是从语段中抽出一个或多个句子,要求考生根据语境需要选择最恰当的句子。有时也把它当作选用句式进行考查。 (一)话题表述要一致
话题一致,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,密切相关,紧紧围绕一个中心,集中表现一个事实、场景或思想观点。设题时往往从这一视角入手进行命题。解题时首先要确定话题的陈述对象或中心,然后检查思维是否衔接紧凑,句式是否贯通一致。如果一个话题中途转换了陈述对象,话题的一致性因素遭到破坏,语句就不连贯。 (二)句式结构要协调
句式结构协调能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。要结合语境,明确所用句子与上下文之间的关系和联系,做到包括短语类型和句式结构的整齐划一。
同时使用整句或散句、主动句或被动句、肯定句或否定句、长句或短句等,一定要考虑整体上的协调,注意与上下文的衔接。如果语段中的陈述对象发生变化,要注意考虑句式结构的一致性,命题人往往在这方面着眼设题。 (三)思维逻辑要合理
思维的逻辑性,在语言连贯中的体现一般是时间先后、空间方位、深浅大小
等。任何一种逻辑思维角度,其外显语句所显示的语意都不可能出现较大的裂痕或较大的阻隔。
无论叙事、状物还是说理,在行文时都要遵循自然的逻辑、生活的逻辑和思维的逻辑。如果在表述的过程中违背了事理的逻辑,就必然会影响到语句的连贯性。
(四)情境氛围要和谐
所提供语段往往有自己的风格和特色,从而形成一种特定的情调。所有这些在语段中都应保持和谐一致。
因此在做此类题目时,要注意体察语气、语调,注意情感基调,语句情境氛围表达一致。 (五)搭配要恰当契合
所谓搭配恰当契合,指所选用句子与原句保持词语的合理恰当的搭配关系,要“瞻前顾后”,否则就会彼此不契合。 (六)表意要侧重到位
句式的改变,会使句子的语气相应地发生变化,也会使语调的重点发生转移,这最终表现为语意的侧重有所转变。侧重到位,指所选的句子表达重点符合原句的表意需要。
[解题策略]
一、排序式连贯解题法
第一种:词语排序法——根据起照应作用的词语来排序。一个语段中句与句之间肯定是前后照应的,而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。使用词语排序法排序:
一是看句子中是否有“相同的词语”,如果两句话中出现了相同的词语,一般情况下这两个句子应该排在一起。
二是找“关联词”和“代词”,如果能找到关联词、代词,就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点,确定必须连在一起的句子。
三是找“暗示性词语”,使用了“换句话说”一类词语的句子,要紧跟在和它意思差不多的句子之后;出现“与此相反”“反过来说”等词语的句子,要紧跟在与它意思相反、相对的句子之后;出现“首先”“其次”“再次”等词语,表示这些句子应该连在一起;出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子,
表示总结,是这个语段的最后一句话。
第二种:语意排序法——根据句子之间的语意联系来排序。如果找不到起照应作用的词语,考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点,从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。在四种排序法中,语意排序法使用频率最高。
第三种:句式排序法——根据句式来排序。句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相同的特点,来确定必须连在一起的两个句子。也就是说,如果上一句是主谓句式,那么,在题目所给的句子中,和它连在一起的句子也应是主谓句式。在四种排序法中,根据句式排序的情况并不多见,但考生却不能不掌握,这样可避免出现在应使用此法时因不知此法而失分的情况。
第四种:标点排序法——借助横线中的标点来排序。需要借助标点排序的语言连贯题,横线后的标点除了逗号、句号外,还会有分号、问号等。遇到这种横线后标点有变化的连贯题时,可使用上述三种排序法确定答案,也可凭借标点的暗示作用来确定答案。 二、“5看”解答得体题 1.看对象
语言交际总是双向的,既有说或写的一方,也有听或读的一方。因此,说、写者就不能一厢情愿,想说什么就说什么,想写什么就写什么,而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话,写恰当的文字,即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。 2.看场合
所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是要适应不同的场合,说话用语巧妙自然。场合有种种不同,或悲痛,或欢乐;或正式,或随意;或紧张繁忙,或轻松愉快,等等。不同的场合,对语言运用有不同的要求。一般说来,在悲痛的场合,应该严肃、庄重,不能尽说些无关痛痒的话;在欢乐的场合,应该轻松、愉快,不能尽唠叨自己的苦恼、不满,等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约,要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。 3.看语体
不同的语体,往往运用不同的语言材料,以适应各自不同的语境和交际需要,从而形成各自不同的语言特点。比如,文言词语典雅、简洁、庄重,在比较庄重的
书面语体,如公文事务语体中经常使用;方言词语、俚词俗语等,简明,通俗,易懂,在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等,而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。 4.看目的
语言的表达应有明确的目的性,目的决定了语言得体的尺度,决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式,就是所谓的有的放矢。即使是同一内容,因不同的表达目的,在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 5.看遣词
好多汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称己方。
有人把谦敬词语用一句话归纳为“家大舍小令外人”。即对别人称自己的长辈和年长平辈的家人时冠以“家”,例如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称比自己小的平辈或晚辈家人时则冠以“舍”,例如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,例如令堂、令尊、令郎、令爱等。 三、补写句子解题技巧
1.理解整个语段内容,这是解题前提。如果对整个语段不理解,答题就易答非所问。因为填写的句子也是统一在整个语段的意思之中。
2.分析语段的逻辑关系,善于准确有效分层。能够准确分层理解,既可帮助理解这个语段,更是缩小每个空缺的答题范围,不易偏题。所给语段一般为三层或四层,每层有相对完整的意思。
3.注意所填语句的位置。所填语句一般为每层的总起句、结论句(较少过渡句或一般的阐述句),解题时就要注重理解概括每层的内容。
4.注意合理推导。推导本身就是一种能力,根据上下文的内容进行推导,是解答这种试题的必要手段。
[典例剖析]
在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么__①__?首
先,__②__,万事万物都存在这种关系,比如自然界的天地、四季、山水、风火等,都有阴阳之别。其次,阴阳两种属性尽管是对立的,__③__,阳中有阴,阴中有阳,阴阳互相配合,才能化生万物。再次,阴阳是可以互相转化的,比如赢与失、泰与否、损与益等,都不是一成不变的。由上所述可见,阴阳两种属性是对立统一的关系。
答案 ①阴阳两种属性是什么关系呢 ②阴和阳是对立的关系 ③但又是统一的
[技法运用]
第一步:划分段落层次。要分层,首先看句末符号,这段话共有6个句末符号(1个问号,5个句号)。第一句是个“引语”,就是引出本段的论述对象;空缺①是个问句,而第3、4、5句中有“首先”“其次”“再次”三个方面的分析,可以判断空缺②是个论题;而第6句有“由上所述”字样,可知是结论。因此,我们可以把这个段落分为三层:1、2句引出交代论题,3、4、5对此分析,第6句作总结。
第二步:确定句子功能。确定了层次以后,我们就可以确定三个要填的句子分别承担什么样的功能。空缺①要填的句子应该是一个总括性的问句,引出后面的分析,可从总结句即第6句来推断,句子应包含“阴阳”和“关系”两个关键词。空缺②应该填一个能概括该句后面分析的句子,从该句后面的分析可能还不太好确定,但我们看到“其次”的后面有一句“阴阳两种属性尽管是对立的”,可知此句应该是谈阴和阳的“对立”,再结合第二个空后面的分析即可确定。空缺③应该是这一句后面分析内容的总括句。结合前一句的“对立”,再结合空后的分析,以及最后一句总结句,也可以确定,关键词应该是“统一”。
第三步:调整句子表达。当句子的功能及关键词确定后,要考虑选择合适的句子来表达。比如第一个空,根据后面的总结“阴阳两种属性是对立统一的关系”,加之此处应是问句,可知此句应填“阴阳两种属性是什么关系呢”。第二个空应该填“阴和阳是对立的关系”。第三个空还要考虑前一句中的“尽管”,因此句中应有表示转折的词语,此处应填“但又是统一的”。
高考专题复习专题四 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
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