A．1岁以前 B．1.5～3岁 C．3～4.5岁 D．4.5～6岁
14．以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是（ ） A．粘液质 B．多血质 C．胆汁质 D．抑郁质 15．在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（ ） A．注意广度 B．注意分配 C．注意的稳定性 D．注意转移 16．按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（ ） A．感觉运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 17．心理发展的生物前提和自然条件是（ ） A．遗传因素 B．先天素质 C．环境 D．基因 18．儿童学习书面语的最佳时期是（ ）
A．1～2岁 B．2～4岁 C．4～5岁 D．5～6岁
19．一般认为，儿童早期，特别是（ ）以前是视觉发育的敏感期。 A．2岁 B．3岁 C．4岁 D．5岁 20.下列不属于建构主义教学方式的是（ ）
A.随机通达教学 B.支架式教学 C.抛锚式教学 D.一般性教学 二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分） 1．教育目标 2. 不作为侵权行为 3．幼儿常规 4．游戏 5．关键期 6．有意义学习 三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分） 1. 教育行政复议应遵循什么样的程序？ 2. 幼儿美育的内容有哪些？ 3. 简述幼儿记忆发展的特点。 4. 幼儿教师应具备哪些职业品格？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）
1.试述幼儿中期的心理特点。 2. 试述拋锚式教学的内涵。 五、案例分析（共14分）
淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍当中。此时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，淘淘非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。”那天放学以后，老师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。 结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。
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教师招聘考试押题试卷（九）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1．幼儿园是对（ ）岁的儿童进行教育的专门机构。 A．0～3 B．0～6 C．3～6 D．6
2．世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是（ ） A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．夸美纽斯 D．福禄贝尔
3． 1881年，法国通过《费里法案》，提出国民教育的三个原则：“免费”“ （ ）”“世俗化”。 A．强制 B．公立 C．义务 D．社会化 4．我国于（ ）年正式颁布《幼儿园工作规程》。 A．1994 B．1995 C．1996 D．1997
5．多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是（ ） A．幼儿园 B．托儿所 C．托幼园所一体化 D．学前班
6．提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（ ） A．卢梭 B．杜威 C．陶行知 D．福禄贝尔 7．儿童开始能辨别前后是在（ ） A．2、3岁 B．4岁 C．5岁 D．7岁
8．（ ）提倡把儿童所应该学的东西结合在一起，完整、系统地教授儿童。 A．吸收的心智 B．整个教学法 C．全面教育 D．教、学、做合一 9．1907年，（ ）在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。 A．杜威 B．蒙台梭利 C．维果斯基 D．皮亚杰
10．《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（ ） A．1小时 B．1小时半 C．2小时 D．2小时半
11．对不具备语言表达能力的婴儿进行行为研究时常用的方法是（ ） A．实验法 B．观察法 C．测验法 D．问卷法
12．小朋友听到老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（ ） A．逻辑思维 B．创造思维 C．综合想象 D．再造想象 13．人格陶冶最重要的时期是（ ）
A．3岁以前 B．4岁以前 C．5岁以前 D．6岁以前 14．婴儿的喂养过程应注意（ ） A．应过量喂养，使婴儿肥胖
B．０～６个月大的婴儿人工喂养优于母乳喂养 C．喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期
D．无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，与心理发展无关
15．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。这是（ ） A．条件反射 B．重学记忆 C．习惯化 D．有意记忆
16．精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力是（ ）
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A．视觉敏度 B．颜色视觉 C．精细视觉 D．以上说法都不对 17.教育法律规范的结构不包括（ ）
A. 法定条件 B.道德规范 C. 行为准则 D. 法律后果 18．下列不属于桑代克提倡的学习原则的是（ ） A.准备律 B.练习律 C.效果律 D.补偿律
19．儿童性别角色发展的（ ） 的特点是：自我中心地认识性别角色。 A．第一阶段 B．第二阶段 C．第三阶段 D．以上三种说法都不对 20．方位知觉有跃进的倾向出现在（ ） A．3岁 B．6岁 C．4岁 D．5岁
二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分） 1. 治疗模式 2．规则游戏 3. 强制性规范 4.社区 5．错觉 6．教学做合一
三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分） 1.简述婴儿学习的主要方式。 2. 应如何保护婴幼儿的听力？ 3. 简述福禄贝尔的幼儿教育思想。 4. 幼儿观察力的发展有什么表现？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分） 1. 试述如何建立良好的师幼关系。 2.试述幼儿园的目标。 五、案例分析（共14分）
沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。
根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。
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教师招聘考试押题试卷（十）
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分） 1．中国创办最早的公立学前教育机构是（ ）
A．湖南幼稚园 B．河北幼稚园 C．湖北省立幼稚园 D．鼓楼幼稚园 2．“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（ ） A．远期目标 B．中期目标 C．近期目标 D．活动目标
3．1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为（ ） A．园长负责制 B．园长责任制 C．园长职级制 D．园长级别制
4．以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是（ ）A．粘液质 B．多血质 C．胆汁质 D．抑郁质
5．“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（ ）提出来的。 A．分化与互补的协调性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性 6．第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定下来的是（ ） A．癸卯学制 B．壬寅学制 C．新学制 D．壬戌学制 7．学前儿童美育最高层次的任务是（ ）
A．培养儿童健康的审美观 B．提高儿童感受美的能力 C．形成儿童创造美的能力 D．培养儿童鉴赏美的能力 8．对直接作用于感官的事物个别属性的反映是（ ） A．感觉 B．知觉 C．刺激 D．表象
9．没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于（ A．有意想象 B．无意想象 C．创造想象 D．再造想象
10．“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（A．远期目标 B．中期目标 C．近期目标 D．活动目标
11．物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（ ） A．怀抱反射 B．抓握反射 C．觅食反射 D．吸吮反射
12．幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（ A．直观性 B．具体性 C．初浅性 D．细致性
13．一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师最好的回答应是（ ） A．“老师不知道。”
B．“你现在很想念妈妈，是吗？妈妈4点半就来接你。” C．“妈妈4点半就来接你。” D．“妈妈马上就来接你。”
14．在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（ ） A．社会交往的积极性很差
B．既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群 C．长相难看衣着陈旧，不爱干净
D．精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为
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）） ）
15．幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（ ） 进行的。
A．直接的逻辑 B．生活的逻辑 C．客观的逻辑 D．类比的逻辑 16. 通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（ ） A.强化物 B.正强化 C.负强化 D.惩罚
17.下列不属于按照制定教育政策的主体划分的是（ ）
A. 党的教育政策 B. 国家的教育政策 C. 社会团体的教育政策 D.基本政策 18．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（ ） A．按规定不能用 B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱 C．可以用考试对学生进行评价 D．容易造成幼儿的逆反心理 19．对儿童身心影响最大的家庭因素是（ ） A．家庭生活方式 B．家庭经济状况 C．家庭结构 D．家庭主要成员的文化程度 20． 3岁以后，儿童（ ） A．个性萌芽 B．个性尚未发生
C．出现较稳定的个性特征 D．个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢 二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分） 1．无意注意 2．敏感期 3.学习动机 4. 教育政策 5．质的研究 6．近期目标 三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分） 1. 简述教育法律救济的意义。 2. 简述婴幼儿依恋的发展阶段。 3. 简述幼儿园教育活动应遵循的原则。 4.实施幼儿智育应该注意哪些问题？
四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分 1. 试述马斯洛的需要层次理论 2. 试述幼儿晚期的心理特点 五、案例分析（共14分）
学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好??
结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。
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2018上半年年幼儿教师招聘考试15套经典试题及答案
