教学资料范本 中班早期阅读活动：《叶子小屋》 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 活动目标：1、欣赏故事，学习观察图书上人物表情的变化及其细节，完整表达自己的意思。2、能根据画面细节结合已有的昆虫知识大胆猜测。2、感受和昆虫朋友同处时的快乐。活动准备：ppt课件、... 活动目标：1、欣赏故事，学习观察图书上人物表情的变化及其细节，完整表达自己的意思。2、能根据画面细节结合已有的昆虫知识大胆猜测。2、感受和昆虫朋友同处时的快乐。活动准备：ppt课件、图书人手一套。幼儿已有常见昆虫的知识经验。 活动过程： 一、 演示课件导入，引起兴趣。 1、介绍图书，引导幼儿欣赏封面，认识主角等元素。 2、演示课件，讲述故事前半段。 二、仔细观察画面内容，运用已有经验，大胆猜测。 1、演示课件，调动幼儿已有昆虫经验。 师：“叶子小屋里，会有什么昆虫呢？” 2、分析小馨的不同动作表情，完整表达自己的想法。 结合课件，逐一出示小馨向上看、向下看、害怕、抱头等的动作。 师：“小馨看见哪只昆虫来了，猜猜看！”“你为什么会这样想呢？” 三、幼儿结合读本，寻找图书中的相关页面。 1、幼儿寻找相关页面 师：“小馨到底看到了什么昆虫会这样呢？” “答案就在这本书里面，让我们一起来找一找，说一说。” 2、分析小馨见到螳螂和蚂蚁时的情感。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-中班早期阅读活动：《叶子小屋》
