彼岸的教育读后感

彼岸的教育读后感

彼岸的教育读后感（一）

教师是一座桥，架设在童年时代与成年之间，架设在耕耘与收获之间，学生从这座桥上跨过，跨过人生幼稚无知的沿河，使彼岸不再遥远，让理想变为现实。——题记

夜晚，手捧《彼岸的教育》一书，细细品味其中的内涵，感触颇深。

阿兰·州郡斯蒂尔是艾赛克斯郡一所高中校长，他认为成功的教育=严格要求+策略+一点爱心。的确，爱是教育的源泉，是教育深入人心的价值所在。他在教育中实践着当中对自己对学生的爱。没有爱，就没有教育。台湾有一位散文家讲“爱自己的孩子是人因，爱别人的孩子是神。”因为疼爱自己的孩子是人因的本能，而大人爱别人的小孩子是没有血缘关系的爱，是无私的不图回报的，所以也是神圣的。只有爱学生才能尊重学生，尊重学生的学习成果，尊重学生的选择，只要有爱心，德育方法就显得处处灵验，没有爱，再高明的教育方法也会变得苍白无力。

如今，教师的工作不再是简单意义教师上才的传道、授业、解惑，还要更多的观察学生，了解他们的内心。记得第一次大扫除，我叫学生把桌面擦干净，几位学生只顾擦自己的座位而对别人的置之不理，我当时看在眼里，痛在心里。我亲手图形用户界面为其他同学擦了桌面。后来，我组织了一次班队会，主题是“劳动最光荣”，同学们顿有所悟。第二次大扫除时，他们用自己的手拂去了自己心灵上的一些左手尘埃。作为教师，时时处处要有明锐的观察力，从细微处入手，教会他们做人，抚慰他们心灵上所的伤痕。所有这些都要以爱为关键点，因为爱是一把打开心灵之窗的钥匙。

从事教育事业，服务学生，为学生创作自己应该应有的爱。只要有恒心，爱心就没有完不成的事。假如教师是一只的鸟，我们要

做得好一棵大榕树，成为鸟的天堂，想不到我们现实的教育，真的应该收起任何抱怨，真情付出，用自己全部的爱去熬，对教育当代艺术对教学艺术孜孜以求，将爱进行到底。

彼岸的教育读后感（二）

刚拿起《彼岸的教育》，封面的两排小字就吸引了我：“能否与世界范围内的教育智慧相遇，决定着学生事业的高度。”走进书间，生动活泼的标题一一涌来。“什么或使教学熠熠生辉？创意！创意！”“杰出教师是‘教育之心’”“专业化发展——教师一生的课题”……这些大胆而又的特色有题如一双双热情的小手召唤着我投入字里行间。畅游于新颖的例证，别致的创意中，我惊喜连连，乐不思蜀。这本书主要介绍了海外国外的一些国家，欧美国家尤其是发达国家的教育理念。下面我谈谈我看完书后的三点感受。 一、具有创意

当我看了《彼岸的教育》中，对美国学校开学第一天的描述后，我感到惊讶极了。对于学生来说，开学总是令人兴奋的，但对于我们教师来说，开学第一天面临着极大的挑战：怎样让大家尽快相识，怎样一开始就营造出与良好的氛围，怎样启发学生的士气……在这方面，美国有作战经验极佳的教师有不少很好的创意：1、是对还是错。2、他是谁。3、猜猜猜。4、思想家。5、目标、目标。海外教育最突出的外国特点之一，是在每一个教学环节上才的填入创意添加。有些创意的螺科岩很微小，但却大大加强了教育工作与生活的融合，使得教师和孩子能够在日常生活中加深了解，为教学工作教学奠下良好的氛围。在加入小创意后，那些我们日常学术研究中很看重的有一定意义的日子，如开学的第一天、新学期的第一课，乃至一学年最后一天，都都通过孩子们容易接受的交流手法——如是或不是“猜、猜、猜”游戏、为学弟学妹们送出像寄语——等来进行教学承接，在轻松的环境中迎送学生踏进新的环境。

创意作为点睛之笔，使学生领悟到教与学的乐趣，而要基本完成树人的重任，还要依靠教师的内功和对学生个性的把握。使那些不热衷上学的孩子感觉到了学习的乐趣这是教育不的大创意！ 二、为了孩子

在本书的第四集的主题是：为了孩子怒放的生命，在这一辑中，我体会到教育者首先要把让孩子获得完美人生作为教育的第一目标，如果在夺下成绩的同时，能够使得自己的生活保持平衡，积极参加丰富多彩的以帮助自己的人格在多方面得到发展，让自己的生命如鲜花般绽放，那就再好不过了。——这是英国威灵顿教会学校瑞典的校长所说的话。他说：“我们对学术培训课程过于重视，丢失了更加重要的东西。”因而在威灵顿教会学校，每周上一节幸福课，幸福课旨在增进学生获得完美人生负面影响的不确定性。

我觉得孩子到学校上学，不仅带着他们的脑，还带着他们的心，他们的热情，他们的体验，他们的希望，(www.9xwang.com)他们的梦想，以及他们的畏惧。美国“麦格技能教育中心”家庭与学校研究所所长小家庭多罗茜·里奇指出，上能学生要想在学习上取得成功，就必须学会处理须学习的情感。在我们的教学中，如果也对孩子的这些情感问题加以重视，提高认识，我想会获得让更多的孩子赢得更好的成绩。

《彼岸的教育》就像是四张二张活生生的事实地图，让我看到了很多关于教育的线索和主题，它带领着我，静静地走进西方的学校，亲近他们的环境，走进他们的课堂，倾听他们的教育者的声音。 三、关爱教师

教师最重要的武器就是嗓子。教师在工作中几乎时刻都要使用嗓子，但是我们没有接受有关嗓音保健的培训。英国苏塞克斯大学教育学院负责嗓音训练的墨菲先生说，“不给教师做有关嗓音技巧的训练方法培训，就好比培训外科医生而给他们讲解手术所需的器具一样”。这个比喻是何等的精妙！苏塞克斯大学教育学院学生是幸福的，