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话题作文教学点滴体会
Some experience of topic composition teaching
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话题作文教学点滴体会
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
利用话题作文的特点，寻找独特的视角，写出真实的我。 ——
自20xx年中考的命题中出现了话题作文，至今已延续使用
四年。在这四年的初三作文教学中，我和我的学生在经历了一次又一次失败或成功之后，对话题作文这种命题形式才有了一点粗浅的认识。
站在今天新的课程标准“以人为本”的高度，来审视这种作
文命题形式，我们不能不感叹这种命题形式为充分展示学生的才能，张扬人的个性，开辟了一片沃土，打开了一个全新的作文教学的天地，随之而来也是对我们这些已经熟悉了传统作文教学模式的教师的一次挑战。
回顾四年来走过的路，我以为话题作文的教学指导重在以下
两个方面：
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一、利用话题作文命题中留有的空间，培养学生开发思路的
能力，帮助学生寻找到属于“我”的“这一个”。
话题作文顾名思义就是谈话的中心。话题作文仅为学生提供
了一个作文创作的范围。与以往的命题作文相比，它无需削足适履，更无需忍痛割爱舍去自己擅长的文体。它为学生提供了一个自己选择自己鞋样的机会，提供了一个充分展示自己写作才华的机会。在写作的立意、选材、组织材料以及体裁使用等方面，话题作文都为学生提供了较大选择空间。 种：
其一：“命题式”的话题。
以“音乐”为话题——20xx年武汉市的中考作文试题； 以“争辩”为话题，自选角度，自定文体，自拟题目写一篇综观近年来话题作文命题的方法，常见的形式主要有以下三
文章——20xx年山东省济南市中考作文试题。
其二：“引话式”话题。
有人说：阅读并不局限于文本，有时也应该阅读山、阅读海、阅读花、阅读树、阅读清晨、阅读黄昏……有时也该阅读政治、阅读经济、阅读文化、阅读亲情、阅读友情、阅读一只鸟、阅读一个人……请以“阅读自然、阅读社会、阅读人生”为话题，自
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拟题目写一篇文体不限的文章……——20xx年广州市中考作文试题。
其三：“材料式”话题。
在人生的道路上，难免会有一些沟沟坎坎，有时，我们还会
遇到一些意想不到的危险，如何避免灾祸，应对困境，化解危险，健康成长，这是我们每位同学都应关注的问题。请以此为话题，写一篇文章。要求：自拟题目，文体不限；写出自己的经历和感受，或关注和思考……——20xx年武汉市调研考试题。
比较上述三种话题形式，给学生留出的空间是不同的，学生
填补空间进行再创作的思考方法也不相同。“命题式”和“引话式”话题是明确的，相比较后者“引话式”话题还为我们提供了一定的选材范围，“材料式”话题学生需经过阅读材料提炼出观点，自己找寻话题，故有人把这种形式称为“自寻话题”的话题作文。要能充分使用各类话题为我们留出的创作空间就要在审题上极力开发学生的思路，帮助他们找到具有个性体验、视角独特、仅属于自己的“这一个”。
前两种由于话题都较明确，在引导学生思考时，一般以话题
为中心发射开来，从“是什么”“怎么样”“结果如何”“变化怎样”“哪些（个）人”等五个方面进行联想。以“音乐”为话题审题时可发散开的思路为：
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音乐是什么——音乐是用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。它的基本要素是节奏和旋律。分为声乐和器乐两种。
音乐怎么样——音乐可以陶冶人的情操，表达人的情感。生
活中离不开音乐，孤独时它是心灵的慰籍，悲伤时它似亲人的抚慰，快乐时它传递喜悦的信息。
结果如何——生活中有音乐和没有音乐的结果。（生活乏味；给我的却是连绵不断的折磨等）
变化怎样——音乐的发展（从古典音乐到中国民族音乐到今
天风靡全球的流行 学校
歌声不断，现在我不得不远离音乐，听歌已成了我的奢望） 哪些（个）人——一个热爱音乐的人
从以上五个角度发散开来进行思考，帮助学生找到自己最有音乐）
我的变化（小时候音乐终日陪伴我，妈妈带我去学琴，家中
体会又与众不同的一点，选取材料。由于个人的经历体会不同，取材的视角不同，文章的内容自然也各不相同。
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