部编版六年级下册道德与法治第一单元完善自我健康成长全单元教案教学设计

2.出示齐诵小诗《每个人的精彩》 第二课时

一、 游戏导入，引发话题。 1.玩游戏“照镜子”

(1)游戏规则：两名同学组成一组，其中一个同学做出友好地笑、挑衅、 生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿 同伴的表情。

(2)在我们的学习、生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态 度。你顾及别人的感受，别人也会照顾你的情绪。尊重别人，才能赢得他人的 尊重。

2.板书课题：学会尊重。

二、 故事引路，典范身上学尊重。

1.尊重他人是一种美德。在这方面，许多伟人为我们树立了榜样。

2.出示故事《毛主席回乡》《刘伯承和小叶丹》《周总理过泼水节》。

3.的确，与人和谐相处的关键首先要学会尊重他人。在我们的生活中，你 在什么情况下，感受到了别人对你的尊重？当时对方做了什么？你的感受是怎 样的？请大家在小组内交流交流。

4.小结并板书：尊重他人是一项

基本的道德要求,也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。(板书： 人心更温暖)

三、联系生活，与人交往懂尊重。

（一） 情境重现，尊重蕴含在话语中 1.小品剧表演《比赛归来》

张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖，而 李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一 动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说:

“放学后，我请大家去吃冰激凌。'‘还回头，特意对李铭交代：“一定要一起去 哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

2.看了这个小品剧，你有何感想？加入你是李铭，你是什么心情？此刻， 他最需要的是什么？

3.生活中，你是否也曾遇见过或亲身经历过与李铭类似的遭遇，可以在小 组内说一说。

4.的确，语言可以体现尊重。俗话说,“良言一句三冬暖，人恶语伤人六月 寒〃。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。（板书：蕴含话语）

5.练一练：

（1） 根据下列情景和提示，在横线上写出恰当的语言。（出示书本第十页 “活动园\内容）

（2） 交流。

（二） 过渡：尊重他人不单表现在话语上，更应该

落实在行动上。

（三） 探究分享，尊重落实在行动上 1.阅读材料，讨论。

材料一：9月1日晚，《开学第一课》在央视播出。主持人董卿在采血6岁 的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音3分钟跪地

3次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲彳 材料二：《六3班的新班规》 2.教师归纳：

(1)平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不 能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。(板书：平等待 人)

(2)尊重他人，需要我们考虑他人的感受。(板书：重视他人) 3.听故事《小小的善》 (1)女士的善意之举让那位男青 年明白了什么？

(2)在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心， 不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难 处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。(板书：推己及人)

四、总结提升。

同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由

此看来，尊重 他人既是道德要求,也是法律要求。让我们把课上所学的落实到今后的行动中， 相信尊重之花会遍地开放。

新部编版六年级下册道德与法治《2.学会宽容》教案设计 2.学会宽容 教学目标

1.懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成 长。

2.学会如何拥有一颗宽容的心，明白宽容但和而不同。 3.能运用恰当的方法分析说明问题。 教学重难点

教学重点：懂得宽容的意义，学会如何宽容。 教学难点：明白宽容但和而不同。 教学方法：小组合作讨论、自主学习法

教学准备：教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。

课时安排：2课时 教学过程 第一课时

一、 情景导入

1.播放校园剧视频。生认真欣赏。

师：这个视频片段反映了校园里发生的什么事？怎么解决的？

生：自由回答。

师：像这种情景在我们的生活和学习中经常遇到。如何解决这类问题呢？ 那就是

要学会宽容。今天我们就来探究一下宽容他人的话题。 2.板书课题：学会宽容 二、 讲授新课。 活动一：宽容让生活更美好

（一） 读读，想想，说说。 1.读P12活动园案例：“感谢他们的宽容” 2.照样子，想一想：

①谢谢这位妈妈的宽容，如果这位妈妈不宽容，而是指责小楠，甚至和小 楠的爸

爸妈妈吵起来，很有可能损害两个小伙伴的友谊。 ②谢谢邻居的宽容，如果邻居不宽容…… ③谢谢车主的宽容，他的宽容让……

3.说说：结合生活事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。

4.交流：你遇到过类似的事情吗？请和同学交流一下，谈谈宽容对生活的 意义。

（二） 游览“宽容城《

1.依次欣赏P13 “宽容城”三个特别的文化景点。 2.想一想，交流：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化