《念奴娇 赤壁怀古》教案
课 语文 程 所选《语文》（基础模块）下册 教 材 教学目标 1. 知识目标：学习词的相关知识，了解本词的作者及写作背景，理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。 2.能力目标：引导学生初步掌握赏析诗词的基本步骤和方法，提高学生理解和鉴赏能力。 3.能力目标：感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神。 【教学重点】：1.了解豪放派宋词的特点，提高古典诗词阅读鉴赏能力。 2.学生通过学习，理解词中写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。 【教学难点】：感受苏轼豪放的词风，体会作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，学习他的旷达胸襟和进取精神。 教法学法设计 教学方法：任务驱动教学法、情感渗透教学法、总结拓展教学法。 学习方法：小组合作法、自主探究法。 安排 学时一课时 教师 徐丽莉 级 年 一年级 1 / 5
教学过程 教学环节 一、导入 二、学习有关文学常识 2.作者简介 3.背景介绍 1.词的文学常识 教学内容 师生活动 师播放视频，“猜歌名”的游戏导入，引出学生猜。教师三国纷争及三国英雄，进而提引导学生进入出问题。 情境。 提问学生，温故知新，教师讲解新知 4分钟 补充书下注解 学生读，教师讲解 1.教师范读 2.学生从老师的朗读中感悟，教师范读 学生自读 3分钟 时间 3分钟 2 / 5
三、读课用自己的感悟去初读课文。 文 1.解题，提示赏析思路 观眼前之景——思历史人事——抒一己之怀 2.赏析上片，观眼前之景 3.教师补充注释 学生在书上补 充注释 教师解题，提示赏析思路 教师讲解 ①“大江东去，浪淘尽，千古 风流人物。”（比喻） 四、赏析 ②“人道是”（赤壁的黄州、嘉 鱼、蒲圻三个说法） ③“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” （从形、声、色角度分析用词好处） 教师提示学生分析并讲解 25分钟 3.赏析下片，思历史人事、抒 一己之怀 ①苏轼写了周瑜的哪些事？从教师提问，学 3 / 5
《念奴娇 赤壁怀古》公开课教案
