部编版四年级语文下册第二单元教案教学设计及教学反思

将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上，大 楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材课前要求学生搜集相料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药，可以制成关资料，便于课堂上运导弹型药物，循着导引的方面直达病灶部位，疗效大用资料理解课文。 大提高。 ②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。 （三）总结 齐声朗读最后一自然段： 1.从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化。 预设：深刻 2.用自己的语言来形容这种变化：巨大、翻天覆地历史性 课堂小结及拓展延伸 三、拓展延伸，读写迁移 同学们，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写 课堂拓展延伸，训练了学生读写能力，想象创新能力。 （ ）分钟 法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。 7纳米技术就在我们身边【课件出示20】 纳米（长度单位）（十亿分之一米） 板书 内容 （应用）清理冰箱 纳米技术 “碳纳米管天梯”到太空旅行 给人类 吸收雷达波 生活带来 监测身体病变 深刻的变化 清除病灶 制造有效时间长、副作用小的药物 课堂作业新设计【课件出示21、22】 一、在括号里填上合适的词语。 （ ）的特性 （ ）的隐形战斗机 （ ）的物质 （ ）的变化 二、阅读课文片段，回答问题。 纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种（ ），具有（ ）和（ ）的功能，能够使食物（ ）和蔬菜（ ）更长。有一种叫“（ ）”的神奇材料，比（ ）结实百倍，而且非常（ ），将来我们有可能坐上“（ ）”到（ ）旅行。在（ ）隐形战机上，用到一种（ ），能够把探测（ ）吸收掉，所以雷达根本看不见它。 1.根据课文内容，将短文补充完整。 2.找出本段的中心句，用“ ”画出来。 3.有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。这句话用到的说明方法是（ ）的说明方法。 4.写出下列词语的反义词。 先进（ ） 吸收（ ） 神奇（ ） 5. 本段中介绍了（ ）种纳米技术，分别是（ ）、（ ）、（ ）。 三、填空。 《纳米技术就在我们身边》是著名科学家 写的一篇科普文章，从 、 两个方面介绍了纳米技术在我们生产生活中的运用。 【答案】 一、（新奇）的特性 （最先进）的隐形战斗机 （小小）的物质 （深刻）的变化 二、1.纳米涂层 杀菌 除臭 保质期 保鲜期 碳纳米管 钢铁 轻 碳纳米管天梯 太空 最先进的 纳米吸波材料 雷达波 2. 纳米技术就在我们身边。 3.作比较 4. 先进（落后） 吸收（排泄） 神奇（普通） 5.三，纳米涂层 碳纳米管 纳米吸波材料 三、刘忠范 改善我们的生活，医疗制药 教学反思 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方面： 本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了学生的能力。 不足之处在于，学生的创造能力还未得到最大限度的提高。 今后的教学中适当放手，给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象，提高创造力。 8 千年梦圆在今朝

课题 千年梦圆在今朝 课型 略读课文 授课 时间 1课时 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教具 准备 1. 能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语。 2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。 课件 教学设计 一、创设情境，导入新课。 1.学生交流“神舟五号”有关资料，【出示课件2】 课件出示，可以创设一个氛围，使学生兴设计意图 导入 （ ）分钟 “神舟五号”发射与飞行过程的录像。 能够集中精2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进趣被激发，课文去探求去思考。（板书课题：8千年梦圆在今朝） 力到新的学习任务中请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们来。 提出了哪些阅读建议。【出示课件3】 默读课文，为什么千年的飞天梦能在今朝实现？ 二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障 碍。 出示本课的难理解2.出示词语。 的词语，便于学生用较【出示课件4】 短的时间掌握这些词 九天揽月 鲲鹏展翅 炎黄子孙 先驱 里程碑 语，为理解课文打基火焰 实践 党中央 实施 不懈 宛如 里程碑 础。同时，还可以学到3. 指名读词语，相机解释词语意思。 一些学习词语的方法。 4.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。 注意读准翘舌音“施”，前鼻音“揽 焰 践”，后鼻音“党” 5.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。 6.学生质疑。 新课 教学 （ ）分钟 （对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生 能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。） （二）初读，自定目标。 1．请同学们自由读文，结合课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。 以问题方式来引导学生读懂文意，使学生的问题意识明确，注意力集中。随着问题的2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。【出示课件5】 逐步解决，课文的大意（1）正确、流利、有感情地朗读课文。 也就明确了。 （2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。 （3）学习作者的表达方法。 三、自读自悟，合作交流 1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。 2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。 3．全班交流。 （1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正 字音，疏通难读的句子。 小组讨论，教师指 使学生能够从更深（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导，导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：【出示课件6】 层次来理解课文，了解 古人的奇妙想象──美好的梦想 ↓ 万户的火箭飞行──大胆的尝试 ↓ 人造卫星的发射──突破性进展 ↓ 载人航天工程的实施──艰苦的努力 ↓ “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功 （3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。 四、拓展读写，升华情感 1.“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？ 2.学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自 己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功 的历史意义。 课堂小结及拓展延伸3.“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？你能读出这种激动的心情吗？ 作者的内心情感。 （ ）分4.时代在发展，科学在进步。“神州五号”飞行成功仅仅三 钟 年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。【出示课件7】 （播放多媒体课件：“神州六号”载人航天飞船又飞上了太 空） 通过仿写训练学生表同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号”达能力和想象能力。 载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。 5.请2～3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。