汨罗市职业中专学校教学方案设计（首页）
教学 内容 授课班级 授课日期 出勤情况 纪律情况 Book 2 unit9 Everything is made in China! Reading and 课型 writing (ppt 19-30) 学时 节次 知识与技能 过程与方法 Step 1 Review Step 2 Lead-in Step3 Presentation Step4Practice consolidation Step5 homework 小组讨论法 讲授法 自主学习法 合作学习法 情感态度价值观 文化意识：学生能够初步了解中国制造的商品在英美等国家的地位。 and 情感态度：学生能够体会身为中国人的骄傲。 教学目的 语言技能目标：听—能够听懂有关物品构成材料、产地以及其他信息的对话。 说—能够用被动语态对物品进行简单分析。 读—能够读懂某人的购物经历及有关商品信息的介绍。 写—能够用被动语态对物品进行描述。 教学重点 1.能够知道产品的构成材料、产地及其它信息的对话。 2.能够运用被动语态进行描述产品。 1.能够熟练地使用被动语态 教学难点 2.能够运用本单元所学习的知识对产品进行描述。 实物，多媒体，相关视频。 教学资源 教学后记
汨罗市职业中专学校教学方案设计（正页）
重、难点诠释、教学方法等 Step 1 Review 1.请学生默写单词，然后同桌之间相互检查。 2.请几组学生朗读activity 6 的对话，然后其它的学生给予评价。 Step 2 Lead-in 1教师先组织四人一组就中国制造的话题展开讨论，以此激发学 生对阅读活动的兴趣。 1）China produces most of the products for the World .What do you think of it? 2)Do you think China is already a powerful country in terms of its economic strength? 2.Look at the picture and answer questions.看图回答问题。 1）Where did the story take place? 2） How did the lady feel? Step 3 Presentation Everyday English What can I do for you? 我能为你做些什么？ What color do you prefer? 您喜欢什么颜色？ I want a large / medium / small size. 我想要一个大/中/小号。 What is it made of? 它是什么材质的？ Where is it made? 它是哪里生产的？ 1.教师先让学生读每一个句子，然后让其他的学生提出问题，教 师帮助解答 2.教师带领学生读句子，使学生熟练句子。 3.教师给予学生几分钟的时间记忆Everyday English。 4.请学生背诵Every English. vocabulary Learning scarf sort suddenly notice candle living room Label screen mall fashionable refrigerator 1.先由学生自己看着音标拼读单词。 2.教师点名学生读单词，对于读错的单词给予纠正。 3.教师带读单词 4.给予学生几分钟的时间，自己练习读单词 5.教师检验学生掌握单词的效果，可以教师说中文，学生说英文 Activity 10 Read and match the main idea for each paragraph。阅读 短文，并将每段与其段落大意匹配。 Paragraph 1 The shopping experience surprised Mrs. Lawson. Paragraph2 Mr. Lawson gave Mrs. Lawson the biggest surprise. Paragraph 3 Mrs. Lawson found something interesting about the Christmas gifts. 教学程序 Paragraph 4 The labels in the living room made Mrs. Lawson 可以以小组讨 very surprised. 论的形式展 1.学生先读第一遍短文，找出每一自然段的段落大意。 开。 2.教师点名检查并在全班给出检查 3.学生再仔细读一遍短文，提出不懂的问题。 教师讲解阅读 4.教师和学生一起解答疑难。 材料中重要的 5.教师仔细讲解课文 表达方式。 6.给予学生时间，再一次阅读短文，有不懂的地方提出来，进 行解答。 7.教师带学生读课文。 8.学生自己朗读课文。 Activity 11 Read the passage again and tick the things made in China. 再读上面的文章，并选出中国制造的商品。 Activity 12 Complete the chart about Mrs. Lawson’s day.再读文 章，完成Lawson太太一天活动的表格。 Time Place Activities After breakfast her son’s room SortChristmas gifts 1.学生再读短文，获取主要信息并填表格。 2.两人一组讨论填充的内容。 Step 4 Practice and consolidation. Activity 13 Use the given phrases to describe Allison’s shopping day.利用所给关键词描述下列图片，讲述Alison一天的购物经 历。每图限用两句话。 1.学生两人一组一起讨论每幅图的描述。 2.教师点名学生检查学生的完成情况。 3.师生一起核对答案，并对重点词句进行讲解。 1）After breakfast, Allison went to a big shopping mall to buy a CD player.She found a very good one designed just for young ladies. 2）At noon, Allison went to a department store.She found a dress made of silk and it wasn’t expensive. 3）In the afternoon, Allison went to a supermarket to buy a pair of sunglasses.They were fashionable. 4)In the evening, Allison went back home.She was surprised to find that all things she bought were made in China. Activity 14 Write a short passage about Allison’s shopping day.把 活动13中的连成一段，描述Alison的购物经历。 可以让学生先 Alison’s Shopping Day After breakfast, Allison went to a big shopping mall to buy a CD 在小组内说。 player. She found a very good one designed just for young ladies.
职业高中英语第二册Unit9阅读与写作部分教案Book 2 unit9 reading and writing
